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菁優(yōu)網(wǎng)為了了解同學(xué)們對(duì)新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí)的知曉程度,增強(qiáng)同學(xué)們的防控意識(shí),普及新冠肺炎的相關(guān)知識(shí),某學(xué)校進(jìn)行了“新冠肺炎防控知識(shí)與應(yīng)急預(yù)案”的知識(shí)測(cè)試,測(cè)試成績(jī)?nèi)亢细瘢F(xiàn)學(xué)校隨機(jī)選取了部分學(xué)生的成績(jī),根據(jù)測(cè)試成績(jī)的分布情況,學(xué)校將成績(jī)分成A,B,C,D四組,并繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
組別 分?jǐn)?shù)(單位:分) 頻數(shù) 頻率
A 60≤x<70 a b
B 70≤x<80 24 0.4
C 80≤x<90 18 c
D 90≤x<100 12 0.2
請(qǐng)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖表,解答下列問(wèn)題:
(1)表中的a=
6
6
,b=
0.1
0.1
,c=
0.3
0.3
;
(2)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全;
(3)如果測(cè)試成績(jī)不低于80分者為“優(yōu)秀”,請(qǐng)你估計(jì)全校2000名學(xué)生中,測(cè)試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的學(xué)生有多少人.

【答案】6;0.1;0.3
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:33引用:3難度:0.6
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.為了增強(qiáng)學(xué)生的疫情防控意識(shí),響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召,某學(xué)校組織了一次疫情防控知識(shí)專題網(wǎng)上學(xué)習(xí).并進(jìn)行了一次全校2500名學(xué)生都參加的網(wǎng)上測(cè)試,閱卷后,教務(wù)處隨機(jī)抽取收了100份答卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)(x分)的最低分為51分,最高分為滿分100分,并繪制了尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
    分?jǐn)?shù)段(分) 頻數(shù)(人) 頻率
    51≤x<61 10 0.1
    61≤x<71 18 0.18
    71≤x<81 a n
    81≤x<91 35 0.35
    91≤x<101 12 0.12
    合計(jì) 100 1
    (1)填空:a=
    ,n=
    ;
    (2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
    (3)在繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖中,81≤x<91這一分?jǐn)?shù)段所占的圓心角度數(shù)為
    °;
    (4)該校對(duì)成績(jī)?yōu)?1≤x≤100的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),按成績(jī)從高分到低分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并且一、二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)比例為1:3:6,請(qǐng)你估算全校獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù).

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:39引用:1難度:0.5
  • 2.某超市計(jì)劃在9月份按月訂購(gòu)西瓜,每天的進(jìn)貨量相同.根據(jù)往年的銷售經(jīng)驗(yàn),每天需求量與當(dāng)天最高氣溫(單位:℃)有關(guān).為了確定今后九月份的西瓜訂購(gòu)計(jì)劃,對(duì)前三年此地九月份的最高氣溫及西瓜需求量數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
    a.西瓜每天需求量與當(dāng)天最高氣溫關(guān)系如表:
    最高氣溫t(單位:℃) 20≤t<25 25≤t<30 30≤t<35 35≤t<40
    西瓜需求量(單位:個(gè)/天) 300 400 500 600
    b.2017年9月最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表如表:
    分組 頻數(shù) 頻率
    20≤t<25 3 n
    25≤t<30 m 0.30
    30≤t<35 11
    35≤t<40 0.23
    合計(jì) 30 1.00
    c.2018年9月最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖如圖:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    d.2019年9月最高氣溫?cái)?shù)據(jù)如下(未按日期順序):
    25  26  28  29  29  30  31  31  31  32  32  32  32  32  33
    33  33  33  33  33  34  34  34  35  35  35  35  36  36  36
    根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
    (1)m的值為
    ,n的值為
    (保留兩位小數(shù));
    (2)2018年9月最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的平均數(shù)可能是
    ;
    A.31℃
    B.34℃
    C.37℃
    (3)2019年9月最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的眾數(shù)為
    ,中位數(shù)為
    ;
    (4)已知該西瓜進(jìn)貨成本每個(gè)10元,售價(jià)每個(gè)16元,未售出的西瓜降價(jià)處理,以每個(gè)6元的價(jià)格當(dāng)天全部處理完.假設(shè)每年九月每天的最高溫度,均在20≤t<40(℃)之間.
    按照需求量,超市每天的西瓜進(jìn)貨量在300-600之間.
    ①不考慮其他可能的成本,超市西瓜銷售是否存在虧損可能?
    ;(填“存在”或“不存在”)
    ②2019年9月該西瓜每天的進(jìn)貨量為500個(gè),則此月該西瓜的利潤(rùn)為
    元;
    ③已知超市2019年9月西瓜的日進(jìn)貨量為552個(gè).考慮到現(xiàn)實(shí)因素,超市決定今年少進(jìn)一些西瓜.假設(shè)2020年9月的最高氣溫?cái)?shù)據(jù)與2019年9月完全相同,今年9月西瓜的利潤(rùn)可能和去年保持一樣嗎?如果可能,直接寫出今年的日進(jìn)貨量;如果不可能,說(shuō)明理由.

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:87引用:1難度:0.4
  • 3.2020年3月至5月,某校開(kāi)展了一系列居家閱讀活動(dòng).學(xué)生利用“宅家”時(shí)光,在書海中遨游,從閱讀中獲得精神慰藉和自我提升,為了解學(xué)生居家閱讀的情況,學(xué)校從七、八兩個(gè)年級(jí)各隨機(jī)抽取50名學(xué)生,進(jìn)行了居家閱讀情況調(diào)查、下面給出了部分?jǐn)?shù)據(jù)信息:
    a.兩個(gè)年級(jí)學(xué)生平均每周閱讀時(shí)長(zhǎng)x(單位:小時(shí))的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成4組:0≤x<3,3≤x<6,6≤x<9,9≤x≤12):
    菁優(yōu)網(wǎng)
    b.七年級(jí)學(xué)生平均每周閱讀時(shí)長(zhǎng)在6≤x<9這一組的是:
    6  6  7  7  7  7  7  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8
    c.兩個(gè)年級(jí)學(xué)生平均每周閱讀時(shí)長(zhǎng)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如表:
    平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù) 方差
    七年級(jí) 6.3 m 8 7.0
    八年級(jí) 6.0 7 7 6.3
    根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
    (1)補(bǔ)全圖2;
    (2)寫出表中m的值;
    (3)返校后,學(xué)校計(jì)劃將平均每周閱讀時(shí)長(zhǎng)不低于9小時(shí)的學(xué)生授予“閱讀之星”稱號(hào),小麗說(shuō):“根據(jù)頻數(shù)分布直方圖中的數(shù)據(jù)信息,估計(jì)七年級(jí)約有20%的學(xué)生獲得該稱號(hào),八年級(jí)約有18%的學(xué)生獲得該稱號(hào),所以七年級(jí)獲得該稱號(hào)的人數(shù)一定比八年級(jí)獲得該稱號(hào)的人數(shù)多.”你認(rèn)為她的說(shuō)法
    (填入“正確”或“錯(cuò)誤“);
    (4)請(qǐng)你結(jié)合數(shù)據(jù)對(duì)兩個(gè)年級(jí)的居家閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià).

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:137引用:1難度:0.7
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