某校八年級1班以“遵守社會規(guī)則”為主題召開主題班會，在班會上，同學們圍繞下面的社會現象展開討論。
材料一：甘肅張掖丹霞地質公園的丹霞地貌形成于侏羅紀白堊紀時期，是不可再生資源。某日，一名女游客不顧周邊“禁止翻越”警示牌和其他游客提醒，一腳翻越棧道護欄，進到內部直接踩到護欄外幾十米的保護區(qū)地表拍照，周圍工作人員告知她丹霞地貌屬不可再生資源，一個腳印地表需要60年才可能恢復原貌，再三要求女游客“出來”的時候，女游客卻反駁“你叫什么叫？我又不是耳背聽不見”。之后這名女游客又在其中磨蹭了兩三分鐘才出來。
（知識鏈接：根據文物保護法、治安管理處罰法以及刑法的規(guī)定，破壞文物或者名勝古跡的行為要依法承擔法律責任。）
（1）結合所學知識，你想對這名女游客說點什么？（要求：多角度分析）
材料二：2018年12月13日，民警在某市醫(yī)院路段巡邏時，發(fā)現一輛黑色轎車違停，正準備拍照對其開出罰單時，看到轎車前擋風玻璃上夾著一張紙條，寫著：“警察同志，請高抬貴手，小孩發(fā)燒，實在找不到車位！”民警考慮到醫(yī)院附近停車難的實際困難，經商量后認為，違停車輛沒有對交通造成影響，可不予處罰，但要給予警告，于是在罰單上寫下“警告一次”四個字。
同學們對此有不同的看法：
甲：民警的做法是可取的 VS 乙：民警的做法是不可取的
（2）你支持誰的觀點？請說明理由。