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老師,我出彩了嗎
潘銀璋??①教了十八年的中學,突然面對天性活潑的三年級學生,像是面對一群吵鬧的小麻雀,讓人束手無策。其實我知道,小孩子嘛,要多鼓勵??蛇@些孩子,我對他們說了無數(shù)次“你真棒!”“你真乖!”“你真聰明!”他們夸獎照收,課堂照鬧。
??②周三值日,我在走廊行走,聽著別班孩子的朗朗書聲,像泉水敲擊細石,清脆、靈動;再看看我們班,沉悶,沒有生氣。走著走著,突然看到墻上掛著的學校辦學理念:“人人向上,個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮,有了。
??③第二天上課,我給全班同學分享了“人人向上,個個出彩”的理念。我說:“向上,就是每天都有進步,用積極的心態(tài)對待學習;出彩,就是每天都在變化,向好的方向改變。班級是一棵大樹,如果你能成為一片出彩的葉子,我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》?!苯淌依锵衿届o的湖面投進了一塊石子,泛起了陣陣漣漪,“啪啪啪”,響起一片熱烈的掌聲。
??④效果真的很好,很多同學馬上態(tài)度就轉變了,連平時最調皮的那幾個孩子作業(yè)也認真了,坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子,《心靈的散章》也在班級里處處唱響。
??⑤唯獨李東,讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子,書不會背,聽寫仍然錯一大片,作業(yè)老是不認真,唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。
??⑥有一天,我正在辦公室批改作業(yè),李東躡手躡腳地走了進來?!拔艺夷悖銋s自己送上門來。”我正準備批評他。“老師,我送你一樣東西,好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽見?!笆裁礀|西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅,結結巴巴地說,“是這個,老師?!蔽乙豢?,泡泡糖。我正準備告訴他,我不吃糖,他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開,小心翼翼地放在桌上?!袄蠋煟粤税?,您每天上課擦黑板,吸進了很多粉筆灰,每天吃一顆泡泡糖,它可以幫您吸收灰塵,對您的肺有好處?!蔽衣犃撕芨袆?,原本皺著的眉頭也舒展開來。
??⑦我放下手中的紅筆,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老師,您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書上看到的?!蔽倚睦锊唤行M愧了,因為李東調皮、不認真,每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺,但他一直在努力跟著,不是嗎?誰敢說他沒有進步呢?
??⑧傍晚在環(huán)湖散步,風從湖畔椰樹的梢頭拂過,椰樹手舞足蹈,修長的葉片抖動起來,將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏,合攏再破碎,互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。
??⑨六月,驕陽似火。教室里像個蒸籠,悶得透不過氣。課堂上,我口干舌燥,汗流浹背地上課,同學們正聽得津津有味,突然有一只小手悄悄地舉了起來?!笆裁词??李東?!薄袄蠋?,我要上廁所?!薄坝质撬!蓖瑢W們嘆氣道?!昂?,你去吧?!蔽也荒蜔┑卣f。
??⑩同學們正在回答問題?!皥蟾?!”“進來!”“呀,怎么端著一杯水,你不是上廁所嗎?”全班同學一下子用驚奇的目光盯著他。
???李東漲紅著臉,小心翼翼地端著水杯走進教室?!袄蠋?,您講課聲音都嘶啞了,我知道您口渴了,請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨?!彼f完腰弓成90度,兩手筆直地伸出,禮貌地把水遞給我。
我看著水杯,熱氣在空中縈繞,慢慢向上、向上。水汽氤(yīn)氳(yūn),我的眼睛濕潤了,同學們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本,露出贊賞的目光,鄭重地接過熱水喝了一口。真甜?。?br />???一直著我的李東,露出天真的笑容,怯怯地問我:“老師,我出彩了嗎?”
???我心里一顫,心弦仿佛被撥動了,每個人都是一片獨特的葉子??!我伸手從講臺上拿出一本《心靈的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因為你懂得……”
(摘自《散文選刊》,有刪改)(1)根據(jù)文意,在表格的橫線處將相關內(nèi)容補充完整。
散文情節(jié) |
“我”的心理感受 |
李東不愛學習 |
憂心 |
① |
感動 |
“我”從沒讓李東上臺分享 |
慚愧 |
李東給“我”倒水潤喉 |
② |
(2)品讀文章第⑧段,從描寫或修辭的角度做簡要賞析。
(3)第?段中畫線的句子有什么深刻的含義,說說你的理解。
(4)結合文中的具體情節(jié)對李東的形象進行簡要分析。
(5)文章的標題能否改為“一片獨特的葉子”,請結合文章內(nèi)容簡述理由。