題揚(yáng)州禪智寺
（唐）杜牧
雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。
青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。
誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。
【注】唐文成開成二年，作者的弟弟杜凱患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí)，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽(yáng)，得知消息，即攜眼醫(yī)石生前往揚(yáng)州探視。按唐制，作者因假逾百日而被迫離職。
（1）詩(shī)從不同角度展示了禪智寺的“靜”，請(qǐng)就前三聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。
（2）尾聯(lián)使用了何種典型手法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。
【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容；鑒賞詩(shī)詞技巧．
【答案】（1）①首聯(lián)以聽覺(jué)“蟬噪”反襯其靜，靜中見鬧，鬧中見靜；秋風(fēng)秋雨則烘托出寺的冷寂。②頷聯(lián)從視覺(jué)角度寫靜，以青苔滿階、白鳥徘徊，暗示寺的空寂人稀。③頸聯(lián)從明暗的變化寫靜，于濃蔭暮靄的幽暗中見靜。
（2）①運(yùn)用了襯托的手法。②以樂(lè)襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境?；颍河梅比A、熱鬧的揚(yáng)州和寂靜的禪智寺對(duì)比，突出了詩(shī)人估計(jì)凄清和有所失落的心境。
（2）①運(yùn)用了襯托的手法。②以樂(lè)襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境?；颍河梅比A、熱鬧的揚(yáng)州和寂靜的禪智寺對(duì)比，突出了詩(shī)人估計(jì)凄清和有所失落的心境。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
-
1．八聲甘州
柳 永 對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，①_______。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
不忍登高臨遠(yuǎn)，②_______，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。
（1）請(qǐng)默寫詞中所缺的句子。
①
②
（2）概括上片景物描寫的特點(diǎn)。
（3）下片運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試簡(jiǎn)要分析。
（4）揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“誤幾回、天際識(shí)歸舟”擴(kuò)寫成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的詩(shī)句，完成各題。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
（1）對(duì)下列句子的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z(yǔ)”使兩種旋律形象可感。
C.“大珠”一句化視覺(jué)形象為聽覺(jué)形象，給人以眼花繚亂、耳接不暇的感覺(jué)。
D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語(yǔ)花底”這一美的視覺(jué)形象，強(qiáng)化了聽覺(jué)形象的優(yōu)美。
（2）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是
A.“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂(lè)的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽咽，好像“泉流冰下”，用視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺(jué)形象。
B.“別有”“此時(shí)”兩句寫出了音樂(lè)結(jié)束時(shí)，聽者對(duì)音樂(lè)的心理感受。
C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時(shí)，這兩句也將音樂(lè)的魅力推向了高潮。
D.“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂(lè)進(jìn)入高潮時(shí)戛然而止，樂(lè)曲雖終，但由音樂(lè)而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒(méi)有因此而消失。
（3）“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用，分析正確的一項(xiàng)是
A.以景色的寧?kù)o，襯托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。
B.以聽眾的專注，反襯音樂(lè)演奏的成功。
C.以景色的靜寂寥廓，表現(xiàn)聽眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。
D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下面的詩(shī)，完成各題。
八陣圖
杜 甫
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。（1）對(duì)這首詩(shī)體裁的理解正確的是
A．小令
B．新樂(lè)府
C．五言律詩(shī)
D．五言絕句
（2）對(duì)這首詩(shī)中所寫的歷史人物理解正確的是
A．劉備
B．伏羲
C．諸葛亮
D．周文王發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：1難度：0.5