下面是中學(xué)生生活中的四個情景，請你運用所學(xué)知識對其進行探究。
情境一：小磊草草應(yīng)付作業(yè)，對此不滿的媽媽叫他返工重做。小磊一邊抹眼淚，一邊不服氣地跟媽媽較勁，母子之間的矛盾迅速升級……
（1）小磊和媽媽發(fā)生矛盾的原因：

我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受不同

我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受不同

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（2）小磊應(yīng)該：

理解媽媽，改正錯誤

理解媽媽，改正錯誤

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情境二：小澤最好的朋友被高年級同學(xué)欺負，好朋友要求小澤放學(xué)后一起去教訓(xùn)欺負他的高年級同學(xué)……
（1）小澤的正確做法

拒絕他并勸告朋友告之父母或老師

拒絕他并勸告朋友告之父母或老師

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（2）理由：

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事

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情境三：小青通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交了一個網(wǎng)友，網(wǎng)友多次要求她將自家的詳細地址、電話號碼等告訴他。
（1）小青的正確做法 

拒絕告之，必要時要告之家長

拒絕告之，必要時要告之家長

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（2）理由：

我們要增強自我安全防范意識，學(xué)會自我保護；明辨是非能力，謹慎交友

我們要增強自我安全防范意識，學(xué)會自我保護；明辨是非能力，謹慎交友

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情境四：小亮很不注意課堂聽講，班主任老師悄悄地在他的文具盒里放了一張紙條：“孩子，如果你能認真聽講，一定會取得更好地的成績?！?br />（1）小亮亮應(yīng)該：

認真反思自己的行為，從此上課認真聽講，取得學(xué)習上的進步

認真反思自己的行為，從此上課認真聽講，取得學(xué)習上的進步

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（2）理由：

作為學(xué)生，我們要正確對待老師的表揚和批評

作為學(xué)生，我們要正確對待老師的表揚和批評

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