閱讀材料，回答問題。
材料一：七年級道德與法治課上，老師放了1901年《辛丑條約》簽訂現(xiàn)場和2021年中美高層戰(zhàn)略對話會議場景對比圖。相關話題引起了同學們的廣泛討論和思考，聽完老師講解，有位男同學拍案而起！老師教育到：心情可以理解，但在課堂上，我們要學會管理好自己的情緒。
材料二：為了加深幼兒對清明節(jié)的了解，激發(fā)幼兒對革命先烈的緬懷之情，弘揚愛國主義精神，3月28日上午，安溪縣某幼兒園師生前往鳳冠山革命烈士紀念碑，舉行了“致敬英雄，緬懷先烈”為主題的祭掃活動。在園長老師的帶領下向先烈敬獻花圈、鞠躬默哀等，表達了對先烈的深切哀悼和無盡的敬仰之情。
（1）結合材料一，運用所學知識，說說“我們要學會管理好自己的情緒”的理由。
（2）材料二的“清明祭英烈”活動可以讓學生產生什么樣的情感？
（3）傳遞情感正能量，我們能做些什么？
【答案】見試題解答內容
【解答】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：1難度：0.5
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1．生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是（ ?。?br />①用自己的熱情和行動來影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗，追求真善美，遠離假惡丑
③在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
④根據自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：41引用：8難度：0.7 -
2．在道德與法治課上，劉老師為同學們播放了被稱為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡，這些事跡引起同學們的熱議。下面是部分同學的談話，請你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識回答下列問題。
李麗：“郭明義是我們生活中的楷模，他的先進事跡對我來說真的是一種震撼，激勵著我們每一個人學會感恩、樂于奉獻、崇德向善?！?br />玲玲：“對的，郭明義給我們帶來一種感染和沖動，我在學習他的事跡后覺得對生活、社會充滿了無限熱愛，感覺還是好人多呀！”
燕燕：“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一種幸福感涌上心頭，越做好事越有勁！”
蘭蘭：“我最佩服郭明義的地方，是在最初好多人對郭明義的行為不理解，甚至有人送他綽號‘郭傻子’時，他置之不理，反而更投入到學習雷鋒的行動中……”
（1）請你對李麗、玲玲、燕燕同學的發(fā)言進行解讀。
（2）蘭蘭同學的話對你有何啟示？發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：15引用：3難度：0.2 -
3．在生活中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，傳遞情感正能量。作為中學生，在今后的學習、生活中，為傳遞正能量，我們應該做到（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：1引用：5難度：0.6
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