喜歡吃零食是很多小孩子的天性，也正是因?yàn)檫@種天性的誘導(dǎo)，才讓很多垃圾食品成為小孩兒口中的零食。有些同學(xué)不禁疑問：辣條會(huì)不會(huì)是垃圾食品，對身體有傷害嗎？現(xiàn)以倉鼠為研究對象設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對這個(gè)問題進(jìn)行探究。
（實(shí)驗(yàn)材料：辣條、倉鼠10只、倉鼠的主食——鼠糧、水、可關(guān)倉鼠的籠子等）
提出問題：辣條對倉鼠身體有傷害嗎？
作出假設(shè)：辣條對倉鼠身體有傷害。
制訂與實(shí)施計(jì)劃：

組別	實(shí)驗(yàn)材料	每次投放等量的鼠糧	4個(gè)月以后的結(jié)果
甲組	各5只大小、生長情況、活動(dòng)能力相同的倉鼠	普通鼠糧	5只活動(dòng)能力正常
乙組		普通鼠糧加水與辣條一起磨碎， 再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧	2只已經(jīng)死亡，3只活動(dòng)能力弱

（1）甲、乙作為一組對照，其變量是

辣條

辣條

；比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是

辣條會(huì)對倉鼠身體有傷害

辣條會(huì)對倉鼠身體有傷害

。
（2）每組用5只倉鼠，而不用1只的原因是

1只倉鼠數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性

1只倉鼠數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性

；選擇5只大小、生長情況以及活動(dòng)能力相同的倉鼠，是為了

控制單一變量

控制單一變量

。
（3）“辣條”的制作過程要經(jīng)過腌制或油炸，其營養(yǎng)成分會(huì)被破壞，雖便宜美味，但營養(yǎng)單一，且添加劑多，衛(wèi)生無保障。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論請給我縣中小學(xué)生提出一條合理化建議：

應(yīng)該合理飲食，平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條

應(yīng)該合理飲食，平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條

。
（4）學(xué)生經(jīng)常吃小賣部的高糖及高脂食品代替正餐容易導(dǎo)致肥胖，原因是攝入多余的糖類將會(huì)轉(zhuǎn)變成作為備用能源物質(zhì)的

脂肪

脂肪

儲(chǔ)存起來，進(jìn)而導(dǎo)致肥胖。