找死的年輕人
周 濤      從前，有個(gè)年輕人，他很憂郁，總覺得自已生活得很不幸。他從來沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長(zhǎng)得很長(zhǎng)也不剪，懶得做任何事。
      他曾經(jīng)跟一位畫師學(xué)過畫畫，他很聰明，只學(xué)了三個(gè)月，就掌握了不少的技巧。第四個(gè)月，他離開了畫師，說：“這玩意兒沒什么可學(xué)的！”他又跟一個(gè)商人學(xué)習(xí)做生意，他仍然很聰明，只學(xué)了半年，就碰上一次好運(yùn)氣，他發(fā)財(cái)了，賺了不少的錢，到了第七個(gè)月，他離開了商人，說：“這玩意兒也沒什么可學(xué)的！”
      第三次他遇到了一個(gè)哲學(xué)家，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒意思，一切努力最終都會(huì)被死神一筆勾銷。他認(rèn)識(shí)到死是偉大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暫的。
      于是他離開了哲學(xué)家，準(zhǔn)備尋找一個(gè)他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的生命。他走啊走啊，走了很多地方，卻覺得都不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一個(gè)林子里。
      “很好，”他心想，“這個(gè)地方是最合適的位置，到了昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙也免于尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存后世呢！何況這里人煙稀少，死后可以清靜地免除塵世喧囂?！彼牒昧耍瑴?zhǔn)備就在這地方安息長(zhǎng)眠，明天就上吊。
      第二天，他來到一棵五百年的核桃樹下，正準(zhǔn)備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃力地搬一輛陷進(jìn)水渠里的毛驢車。老人看見他站在樹下，便對(duì)他說：“年輕人！你站在那里干什么？為什么不來幫我一下？”
      年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯?jiān)偎酪膊贿t。
      就這樣，老人不斷地請(qǐng)他幫忙。植林帶，不然流沙就會(huì)埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼就會(huì)干枯啦；種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。
      秋天的時(shí)候，老人對(duì)年輕人說：“你不是一直要死嗎？對(duì)不起，為我的事耽誤了你這么久?，F(xiàn)在，你可以去死了。”
      年輕人看看這塊美麗的田園：林帶，葡萄架，堆滿糧食的谷倉，長(zhǎng)滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的花圃這一切，全都和自己的汗水有關(guān)系，讓他舍不得了。
      他決定不死了，和老人好好活下去。
      他又開始畫畫了，畫得非常好；而且他會(huì)做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結(jié)和思考這里的人生意義，準(zhǔn)備寫一部哲學(xué)著作，題目就叫“福樂智慧”。
      據(jù)說，這個(gè)年輕人現(xiàn)在還活在世上。
（選自《作文周刊（中考版）》2008年第10期）（1）從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，第1自然段是全文的

引子

引子

，其作用是

為情節(jié)的不斷發(fā)展做鋪墊

為情節(jié)的不斷發(fā)展做鋪墊

。
（2）第2至第4自然段中，聰明的年輕人學(xué)畫畫、學(xué)做生意、學(xué)哲學(xué)都達(dá)到了預(yù)期的目的。然而，他為什么會(huì)想到了死呢？（不超過35個(gè)字）
（3）由聰明的年輕人想到了死的情節(jié)，可以悟出什么道理？
（4）小說的結(jié)尾句“據(jù)說，這個(gè)年輕人現(xiàn)在還活在世上”有什么深刻含義？這一結(jié)尾妙在何處？
（5）下列各項(xiàng)中，能表現(xiàn)這篇小說主旨的三項(xiàng)是

ACE

ACE

A.在勞動(dòng)中能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
B.在幫助別人的過程中能獲得樂趣。
C.從自己的勞動(dòng)成果中能認(rèn)識(shí)到人生的美麗。
D.用事實(shí)教育人比單純說教效果更佳。
E.人在運(yùn)用自己的智慧中才能真正品味幸福。
F.幫助別人就要誠心誠意，持之以恒。