閱讀下面一段文字，完成下列各題。
鼓勵不是不切實際的 ，而是從精神上（ ?。Ｒ谎砸员沃?，鼓勵是一種精神上的援助。鼓勵的力量，在受鼓勵者處于困境時最易顯現(xiàn)，一番鼓勵使某個人從挫折中振奮，堅定地走向既定目標，并最終取得成功，這樣的例子在歷史上 。越王勾踐兵敗之后，被吳軍圍困于會稽山，他望著身邊僅存的五千余名 ，不禁灰心絕望。大臣文種聞言，對他說；“商湯王曾被拘留于夏臺，周文王曾被囚禁于羑里，齊桓公曾經(jīng)逃奔呂國，最后他們都能成王稱霸，陛下何必如此灰心！”文種一番話使勾踐振作起來，臥薪嘗膽，發(fā)奮困強，最終滅了吳國。倘若當時文種等人都跟著他 ，勾踐說不定會拔劍自刎，而越國恐怕也要隨之滅亡。鼓勵所產(chǎn)生的力量是巨大的，而鼓勵者的付出卻是微小的，或許只是寥寥數(shù)語，或許只是幾行文字。人在處于困境之時，對于一丁點精神上或是物質(zhì)上的援助，記憶都是無比深刻的。不僅鼓勵可以產(chǎn)生巨大的力量，而且當親友或熟人遇到困難時，請我們切勿吝嗇自己的言辭。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?BB
| A．慫恿 | 不勝枚舉 | 散兵游勇 | 長噓短嘆 |
| B．慫恿 | 數(shù)不勝數(shù) | 殘兵敗將 | 唉聲嘆氣 |
| C．教唆 | 不勝枚舉 | 殘兵敗將 | 長噓短嘆 |
| D．教唆 | 數(shù)不勝數(shù) | 散兵游勇 | 唉聲嘆氣 |
A
A
A．給進取者以自信，給猶豫者以果敢，給彷徨者以決心，給灰心者以希望
B．將自信給予進取者，將果敢給予猶豫者，將決心給予彷徨者，將希望給予灰心者
C．將希望給予進取者，將決心給予猶豫者，將果敢給予彷徨者，將自信給予灰心者
D．給進取者以希望，給猶豫者以決心，給彷徨者以果敢，給灰心者以自信
（3）文中劃線句子有語病，下列修改正確的一項是
D
D
A．雖然鼓勵可以產(chǎn)生巨大的力量，但是當親友或熟人通到困難時，請我們切勿不要吝嗇自己的言辭。
B．既然鼓勵可以產(chǎn)生巨大的力量，那么當親友或熟人遇到困難時，請我們切勿不要吝嗇自己的言辭。
C．雖然鼓勵可以產(chǎn)生巨大的力量，但是當親友或熟人遇到困難時，請我們切勿吝嗇自己的言辭。
D．既然鼓勵可以產(chǎn)生巨大的力量，那么當親友或熟人遇到困難時，請我們切勿吝嗇自己的言辭。
【答案】B；A；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：1難度：0.5
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1．在下面文段橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 推崇工匠精神已成為社會共識?！皳褚皇陆K一生”的執(zhí)著專注，“干一行專一行”的 ，“偏毫厘不敢安”的____，“千萬錘成一器”的單越追求……全國勞動模范當中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托起一流的產(chǎn)業(yè)。如此一流的技藝，源自從99%到99.99%的極致追求，源自從一天到一生的心無旁驁，___著沉潛專注背后的鉆勁和匠心。
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2．依次填入畫橫線空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />（1）工匠們傳承、堅守、鉆研、創(chuàng)新， 技能的極致，打磨完美作品。
（2）清晨，散步在桃花湖畔，陣陣 的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。發(fā)布：2025/1/3 1:0:5組卷：3引用：0難度：0.8 -
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（2）清晨，散步在桃花湖畔，陣陣 的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。發(fā)布：2025/1/3 1:0:5組卷：4引用：2難度：0.8