2025年遼寧省七校聯(lián)合體中考語文一模試卷
發(fā)布：2025/6/29 3:0:13
一、積累與運(yùn)用（17分）
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1．選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 人，是夏的色彩的真正 者；也正是人，撥響了夏的緊張的 。
組卷：15引用：1難度：0.8 -
2．下列句子運(yùn)用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1030引用：18難度：0.7 -
3．下列語句判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：2難度：0.5 -
4．下列文學(xué)文化常識有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
組卷：319引用：4難度：0.9 -
5．閱讀《水滸傳》片段，完成問題。
不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚菩?，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口?！?br /> 宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?br /> 宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作?！睂懥T，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。
（選自《水滸傳》第三十九回）（1）這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的？寫出其中兩種。
（2）從選文宋江寫下的詩詞中，你能讀出他怎么樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒？
（3）聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，說說宋江“刺文雙頰”是因?yàn)槟募拢克质鞘裁磿r(shí)候坐上梁山第一把交椅的？組卷：191引用：6難度：0.7 -
6．古詩文默寫填空。
（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）
（2），，仁在其中矣。《論語?子張》
（3）《天凈沙?秋思》中，直接道出天涯游子之悲的句子是：，。
（4）論及古詩中的“景與情與理”的融合，王灣《次北固山下》一詩中“，”兩句比較典型。組卷：9引用：1難度：0.5
二、古詩文閱讀（17分）
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7．下列詞語中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
8．閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，回答小題。
（甲） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（乙） 嶺南舊獻(xiàn)生龍眼、荔枝，十里一置，五里一候，晝夜傳送。臨武長汝南唐羌①上書曰：“臣聞上不以滋味②為德，下不以貢膳為功③。伏見交趾七郡獻(xiàn)生龍眼等，鳥驚風(fēng)發(fā)；南州土地炎熱，惡蟲猛獸，不絕于路，至于觸犯死亡之害。死者不可復(fù)生，來者猶可救也。此二物升殿，未必延年益壽。”帝下詔曰：“遠(yuǎn)國珍羞，本以薦奉宗廟，茍有傷害，豈愛民之本？其敕太官勿復(fù)受獻(xiàn)！”
（選自《資治通鑒﹒漢紀(jì)第四十》）（注釋）①唐羌：字伯游，東漢汝南（今河南汝南、平輿縣間）人，辟公府，補(bǔ)臨武長。②滋味：美味。 ③功：功績。
（1）解釋下列加橫線詞語的含義。
①謗譏于市朝
②時(shí)時(shí)而間進(jìn)
③不絕于路
④其敕太官勿復(fù)受獻(xiàn)
（2）翻譯下列句子。
①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
②遠(yuǎn)國珍羞，本以薦奉宗廟，茍有傷害，豈愛民之本？
（3）試分析甲乙兩文的皇帝有什么共同點(diǎn)，對你有什么啟示。組卷：2引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
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9．閱讀下面選文，完成問題。
既觀其美，更“味”其德
向迎佳??①人皆有喜好之物。在所愛之物面前，應(yīng)當(dāng)做到進(jìn)退適宜、取舍得當(dāng)。
??②據(jù)記載，道光年間，刑部大臣馮志圻酷愛碑帖書畫，但到外地巡視，卻絕口不談自己的愛好。一下屬知其所好后，獻(xiàn)一宋拓片碑帖，結(jié)果被馮志圻原封不動(dòng)遇還。有人相勸：何不啟封一賞？他回答：這種古物若是真的，一看就會愛不釋手；不啟封一賞，可以想象它是贗品，心里還會好受一些。對于一些人來說，自知難敵愛好之物的誘惑，索性來一個(gè)眼不見為好，這種警覺，也不失為一種知止。
??③“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。面對誘惑，如果能做到心如止水、潔身自好，則難能可貴。據(jù)《晉書》記載，當(dāng)時(shí)嶺南廣州一帶，多有象牙、珍珠和名貴藥材，歷任剝史皆貪污受賄、中飽私囊。吳隱之被委任為廣州刺史，在赴任途中到達(dá)一個(gè)叫石門的地方，聽說當(dāng)?shù)赜兴柏澣保孙嫶巳?，便會貪得無厭。吳不以為然，擒水而飲：“古人云此水，一敵懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心?！彼饺魏螅圆?、叔齊等先賢為榜樣，清廉勤謹(jǐn)，飲食用度極為簡樸，對高檔物品更是心有提防，不為所動(dòng)。最終，他贏得了后人“酌貪泉而覺爽，處淚轍以猶歡”的贊譽(yù)?！疤斓刂g，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，對身外之物，當(dāng)有這樣的自覺。
??④當(dāng)超越了那種占有、援取的欲念之后，與喜好之物建立起健康、有機(jī)的聯(lián)系，反而有助于開闊視野、提升審美情趣。這其中的關(guān)鍵，是要學(xué)會了解和懂得所愛之物中蘊(yùn)含的文化元素、精神內(nèi)核，進(jìn)而由對物件的鐘愛升華為心靈的激蕩，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量。蘇東坡平生愛好文房四寶，尤其對硯臺喜愛有加。他早年玩硯，只是“留意于物”，如他本人所言，“仆少時(shí)好書畫筆硯之類，如好聲色，壯大漸知自笑”。后來，他在送給友人的一方硯上，曾作《城硯銘》：“與墨為入，玉靈之食。與水為出，陰鑒之液。懿矣茲石，君子之側(cè)。匪以玩物，維以觀德?！彼麛[脫把玩器物的初級享樂，抵達(dá)“維以觀德”的精神境界，是修養(yǎng)之要。
??⑤今天，不少人喜玉玩玉佩玉。殊不知，古人以玉為美，將其視為象征君子美德、敦品勵(lì)行的明志之物，借此宮意做人的品德和情操。修德止玉、守身如玉，一個(gè)人便能脫離低級趣味，變得更加純粹?，F(xiàn)實(shí)中，善于發(fā)掘蘊(yùn)藏于器物之中的精神養(yǎng)料，就能滋養(yǎng)心靈、提升自我。譬如，繪畫書法能讓人的心靜下來，在動(dòng)靜結(jié)合中涵養(yǎng)定力；喜愛梅蘭竹菊能使人少一點(diǎn)俗氣，多一些淡泊明志的追求?！灰\(yùn)用得當(dāng)、把握邊界，即使一方普通的石頭，也能幫助我們懂得堅(jiān)守的重要、沉潛的可負(fù)。
??⑥適當(dāng)?shù)膼酆?，能給生活增添樂趣和詩意。既觀其美，更“味”其德，讓愛好與心靈相契合、與美德同行，我們所獲得的就不只是對器物本身的欣賞，更有浸潤其間的精神滋養(yǎng)與人格升華。
（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？
（2）選文第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？
（3）請簡要分析選文第④段的論證思路。
（4）請選出下列適合在第⑤段的省略號處充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)的一項(xiàng)
A.樂莫大于無憂，富莫大于知足?！献?br />B.斯是陋室，惟吾德馨。——?jiǎng)⒂礤a
C.舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！?br />D.在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。——莎士比亞
（5）閱讀分析下面的材料，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣“更‘味’其德”？
??鏈接材料：2018年，4名游客偷偷溜進(jìn)甘肅張掖七彩丹霞地貌未開放區(qū)域，肆意踩踏經(jīng)數(shù)千年才得以形成的丹霞地貌，竟在踩踏開霞視頻中稱：“我破壞了6000年的沙子，好爽！”丹霞地貌屬不可再生資源，踩上去的一個(gè)腳印，需60年才可恢復(fù)原貌。張掖這片七彩開霞景區(qū)，更是經(jīng)歷6000多年風(fēng)霜雨雪，才形成這片地質(zhì)奇觀。組卷：37引用：2難度：0.5 -
10．閱讀下面文字，完成問題。
父親的荷塘
梁曉麗 ①荷塘其實(shí)是水田的一個(gè)角落，大約三四平方米，是父親花了一天的工夫，用鋤頭挖出來的，里面盛滿了父親的汗水。
②兩年前的春天，父親來電，說他要挖一個(gè)荷塘，以后我們在家門前就可以看荷花。我以為父親只是說說而已。誰知，他是說真的。
③第二天，父親便選了水源好、離家近的水田。他用鋤頭先將泥土挖出來堆在田坎上，再在坑的底部鋪上一層膠紙，然后將泥土又回填到膠紙上，灌入一定的水，并用腳將泥踩軟、踩細(xì)，最后種入藕秧，施一定的肥，保持荷塘里有水，就只等荷慢慢生長了。
④日子很慢，荷也偷懶，一天兩天三天都不見動(dòng)靜。父親每天早晚都去荷塘邊走走，下雨天塘里的水多了，他就戴著斗笠，披著蓑衣，打開荷塘的缺口，將水放走一些。連晴數(shù)日，荷塘里的水蒸發(fā)很快，他又怕那些荷干死，便赤著腳去小溪上游的堰溝里引一些水下來。堰溝是30多年前修成的，近些年鄉(xiāng)親們不種莊稼，便不再引水，溝里漏水的地方很多，因此放一程水，要往返幾趟。母親說，父親不是在種荷，而是在養(yǎng)兒子，怕它淹死，怕它干死，只差把它捧在手心里。父親在一旁瞇著眼笑，70載光陰爬滿他的臉頰，呈現(xiàn)無數(shù)橫七豎八的褶皺，令人心疼。
⑤不知過了多少日子，父親給我發(fā)信息，說荷葉已有小碗那么大了，10多片漂在水面上，末尾還配上幾個(gè)大笑臉表情。隔著手機(jī)，我能感受父親的那份欣喜。
⑥7月里，小城的西山園內(nèi)，五洲池旁，荷葉田田，輕舟蕩漾，荷花粉紫紅白，次第開放，我一次次沉醉在荷的優(yōu)雅與亭亭玉立間。夜色下，母親來電，興奮得像個(gè)孩子，說：“荷塘里已經(jīng)有一個(gè)粉色的花苞了?！蹦赣H的情緒感染了我，翌日便回家。
⑦還沒進(jìn)家門，我便奔向荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我瞧見了高出荷塘1米左右的荷，它們似一個(gè)個(gè)悄悄長大的鄉(xiāng)村姑娘，頭挨頭，根連根，密密實(shí)實(shí)，遮擋住整個(gè)塘。一朵粉色的荷花，似仙子般超塵脫俗，悄悄降臨在塘中央，被一池荷葉捧在心尖，讓人移不開眼。不大的荷塘在故鄉(xiāng)的土地上，顯得綠意盎然，生機(jī)勃勃?？磥?，父親把他的這些孩子們養(yǎng)得很壯，很漂亮呀！
⑧幾場秋風(fēng)秋雨后，天開始冷了起來，樹上的葉子掉光了，荷葉也枯萎了，驚喜卻在塘內(nèi)。那些天，父親天天催促我回家，說荷塘里的藕能吃了。我應(yīng)著，擇日回家。夜幕下的鄉(xiāng)村，寂靜安然，在離荷塘兩米左右的小道上，我看見躬著身的父親。他單薄的身子彎成弓，褲腳卷起老高，污泥沒過了膝蓋。他赤著腳站在荷塘里，用一雙粗糙的大手摳藕。有時(shí)藕的根長得很深，父親使勁摳也摳不動(dòng)，他的身子就會因?yàn)橛昧^大而搖晃起來。那一刻，我急壞了，幾步跨越，便來到荷塘邊。父親聞聲回過頭來，見是我，笑著說：“回來啦！”我埋怨道：“小心點(diǎn)，別摔著了?！备赣H見我緊張，又說：“沒事，別總擔(dān)心我?！币慌缘暮商量采弦逊帕瞬簧僬礉M污泥的藕，似小孩的胳膊，一節(jié)一節(jié)的。我小聲說：“爸，已經(jīng)夠了，快上來吧，水很冷，別凍著了?！备赣H又摳了幾節(jié)藕，便用力提起陷在污泥里的腿，在塘里搖晃著走了幾步跨上了塘坎。我把藕裝進(jìn)撮箕，父親拎著，我們一道往回走。父親在前，我在后，我看著他拖著疲憊的身子，緩緩地走在鄉(xiāng)村的田梗上，恍然，我好似看見他那艱辛的70載歲月在我眼前晃動(dòng)。
⑨父親蹲在家門前的河溝旁，用稻草把藕都清洗干凈了?？伤稚弦?yàn)榕毫粝聻鹾诘暮圹E，擦了幾遍肥皂都洗不掉。吃飯的時(shí)候，父親伸出仍然布滿污跡的雙手，有些不好意思地看了我一眼說：“怎么都洗不掉?！彪S后，他又將雙手在衣服上揩了又揩，才小心地坐了下來。
⑩我的眼淚在眼眶里打起了轉(zhuǎn)，趕緊用筷子夾一片藕放在嘴里嚼起來，有一絲甜味，好像還夾雜著一絲泥土的腥味。無數(shù)藕絲在嘴巴里飛揚(yáng)，淚水交織成絲線，不禁自語：“父親的藕，父親的荷塘……”
（有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A.第④段劃線句通過母親的話表現(xiàn)父親種荷不怕麻煩和辛苦，十分精心，屬于側(cè)面襯托。
B.“我一次次沉醉在荷的優(yōu)雅與亭亭玉立間”，表現(xiàn)出“我”是一個(gè)極愛賞荷之人。
C.父親的荷塘雖然不大，但是它綠意盎然，生機(jī)勃勃，美麗的景色也使人心曠神怡。
D.第⑧段劃線句用草木凋零之境渲染蕭瑟的氣氛，烘托出“我”濃重的傷感與失落之情。
（2）結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下面句子的表達(dá)效果。
日子很慢，荷也偷懶，一天兩天三天都不見動(dòng)靜。
（3）下面的鏈接材料選自初中語文教材中的《秋天的懷念》，請與本文第⑨自然段比較，簡要回答鏈接材料中的母親與本文中的父親有什么共同的特點(diǎn)，他們各自的愿望是什么。
【鏈接材料】
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常……母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說……“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
（4）文章的標(biāo)題《父親的荷塘》有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。組卷：63引用：1難度：0.5 -
11．閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題。
材料一
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會凝聚力。
（摘編自中國日報(bào)網(wǎng)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》） 材料二：
在當(dāng)下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動(dòng)漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實(shí)，郎佳子彧卻更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時(shí)的面人作品《花季》，生動(dòng)地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對高考壓力時(shí)的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。
郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)大眾有了可能。
（摘編自《北京日報(bào)》《“95后”傳承人捏面人20年：把“面人郎”變網(wǎng)紅》） 材料三
創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”自力保護(hù)的內(nèi)在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承，以文人藝術(shù)中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無存。
在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則，手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性，例如在當(dāng)代，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機(jī)，手工藝類“非遺”還應(yīng)在技藝上不斷革新，不斷超越，此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理，秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤！?br />（摘編自李中揚(yáng)陳宇《論傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)》）（1）下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。
B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。
C．由于文人藝術(shù)中國水墨畫適當(dāng)?shù)貟仐壛藗鹘y(tǒng)，事實(shí)上傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神已經(jīng)所剩無幾。
D．秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。
（2）根據(jù)材料三，你得到什么信息？請用一句話概括。
（3）海南的“黎錦”是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，上述三則材料，為促進(jìn)“黎錦”的傳承與創(chuàng)新提供了哪些啟示？請簡要概括。
（4）從以上材料中可以看出傳承與創(chuàng)新“非遺”的重要性，請你說說它有哪些重要性。組卷：17引用：2難度：0.5
四、寫作（50分）
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12．在我們的成長過程中，曾接觸過許多目光，它也許來自我們的親人，也許來自一位匆匆而過的路人。我們記住這道目光，不僅僅因?yàn)樗旧恚且驗(yàn)楸澈蟪休d的記憶，蘊(yùn)含的情感。
請以“你的目光”為題，寫一篇作文。
要求：除詩歌以外文體不限，書寫要正確、規(guī)范、美觀，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，字?jǐn)?shù)不少于600字。組卷：129引用：6難度：0.4 -
13．請以“這是一個(gè)好機(jī)會”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。
要求：作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在 600-800 之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。組卷：15引用：2難度：0.3