2024-2025學(xué)年貴州省安順市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/6/29 3:0:13
一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）
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1．根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫線處的詞語(yǔ)。
真正美麗的生命應(yīng)該像聞一多先生那樣，執(zhí)著地追求著真善美。它不會(huì)qū yán fù shì地扭曲自己的形象，不會(huì)mò míng qí miào地涂改自己靈動(dòng)的線條。有時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷；有時(shí)，它也許會(huì)被無(wú)情地?cái)R淺。但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望。希望聞一多的精神在新時(shí)代里能夠繼續(xù)被繼承和發(fā)揚(yáng)。組卷：8引用：1難度：0.9 -
2．（1）默寫填空
①海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
②行到水窮處，。（王維《終南別業(yè)》）
③采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）
④人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
⑤先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
⑥天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
⑦予獨(dú)愛(ài)蓮之，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
⑧細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，仿佛，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。（趙麗宏《周莊水韻》）
⑨那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，。（徐志摩《再別康橋》）
（2）課外閱讀積累
①人心齊，。 前事不忘，。
②名著閱讀
關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽(tīng)，鸞鈴響處，馬到中軍，提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。
為關(guān)羽斟酒壯行的人是。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一故事：。（不超過(guò)七個(gè)字）組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．選出下列關(guān)于名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：207引用：3難度：0.9
二、閱讀能力（共15道題，50分）（一）名著閱讀（5分）
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4．下列各句表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：344引用：11難度：0.8 -
5．閱讀下面的名著選段，按要求答題。
武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似擋著一個(gè)錦皮袋。
--節(jié)選自《水滸傳》第二十三回（1）請(qǐng)結(jié)合選文情節(jié)，將《水滸傳》第二十三回的回目補(bǔ)充完整。
第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留客，。
（2）下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是
A．魯達(dá)謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。
B．林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。
C．李逵性情急躁，是《水滸傳》中有勇無(wú)謀的典型。
D．吳用桀驁不馴，是《水滸傳》中魯莽剛烈的代表。組卷：402引用：16難度：0.8
（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）
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6．閱讀《戴套袖的孫犁先生》，回答問(wèn)題。
戴套袖的孫犁先生
鐵凝 ①我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō)：“在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：[A]“孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。”他又問(wèn)：“你讀過(guò)《鐵木前傳》嗎？”我說(shuō)：“我差不多可以背誦?！?br /> ②一九七九年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫小說(shuō)。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。
③一九七九年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺?。我看到他的?cè)面，已猜出那是誰(shuí)?？匆?jiàn)來(lái)人，他站起來(lái)，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說(shuō)：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”
④他身材很高，面容溫厚，語(yǔ)調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問(wèn)我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。
⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫了，說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，[B]想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的“文藝”增刊上發(fā)了出來(lái)，《小說(shuō)月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。
⑥我再次見(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見(jiàn)老？我這兩年老得特別快?！碑?dāng)時(shí)我說(shuō)：“您是見(jiàn)老。”也許是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說(shuō)完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。
⑦我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開(kāi)著紙和筆，大約是在寫作?？匆?jiàn)我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。
⑧多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡?！钡终f(shuō)：“我一向珍惜紙張，日寫稿寫信，用紙亦極不講究。[C]每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ?/bdo>……”如果不曾見(jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)戴套袖的孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。
⑨我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。
（1）“我”與孫犁先生三次相見(jiàn)，他分別給“我”留下怎樣的印象？
（2）第③段加點(diǎn)的“失卻規(guī)矩和章法”的具體表現(xiàn)是什么？
（3）哪些事表現(xiàn)出孫犁先生對(duì)“我”的關(guān)心和幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（4）作者反復(fù)寫孫犁先生戴套袖的目的是什么？
（5）文中畫線句蘊(yùn)含了人物怎樣的情感？
[A]孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。
[B]想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的“文藝”增刊上發(fā)了出來(lái)……
[C]每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕?/h2>組卷：7引用：3難度：0.3 -
7．閱讀下面一組材料，回答問(wèn)題。
【材料一】
【材料二】
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)在節(jié)假日安排上實(shí)行的調(diào)休政策一直存在爭(zhēng)議。臨近假期，調(diào)休又被公眾尤其是年輕人吐槽。
為何要調(diào)休？ 第一，調(diào)休可以更好地保障正常生產(chǎn)和生活。在傳統(tǒng)的節(jié)假日放假制度下，長(zhǎng)假期間人們大量外出旅游、探親等，導(dǎo)致很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，給生產(chǎn)和生活帶來(lái)了不便。通過(guò)調(diào)休，可以將節(jié)假日分散到其他時(shí)間，避免了長(zhǎng)假期間工作和生活秩序被擾亂等諸多問(wèn)題。
第二，① 。在現(xiàn)代社會(huì)，工作和生活的平衡已經(jīng)成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)調(diào)休，人們可以在工作和生活之間更好地取得平衡，既能夠保證工作的正常進(jìn)行，又能夠享受到充足的休息時(shí)間，更好地調(diào)整身心狀態(tài)。
第三，調(diào)休可以更好地拉動(dòng)內(nèi)需、刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。通過(guò)調(diào)休，可以為人們提供更多的旅游選擇，有利于拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。有研究顯示，增加一天休假天數(shù)，低收入群體、高收入群體分別會(huì)增加120元、490元的旅游花費(fèi)。
調(diào)休優(yōu)化方向 首先，優(yōu)化旅游市場(chǎng)格局。各地要建立比較完備的景區(qū)預(yù)約制度。推行分時(shí)段游覽預(yù)約，引導(dǎo)游客間隔入園、錯(cuò)峰旅游，讓群眾安全健康地享受大好春光。
其次，落實(shí)帶薪休假制度。給群眾更多出行的自由和空間，使旅游、休假更加自主和均衡，有效緩解“五一”假期出行的壓力，提高長(zhǎng)假的“價(jià)值”和“含金量”，大家才不會(huì)再糾結(jié)于假期是不是“湊”來(lái)的。
最后，② 。法定節(jié)假日放假安排是國(guó)家制度的重要反映，涉及到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的多個(gè)方面，也關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，影響人們的生活方式和生活質(zhì)量。只有統(tǒng)籌好假期與工作日的結(jié)構(gòu)，才能提升廣大群眾的獲得感、幸福感和安全感。
【材料三】
（1）根據(jù)上下文內(nèi)容，參考提示給材料二中①②處補(bǔ)寫句子。網(wǎng)友 評(píng)論 趙皖平
（全國(guó)人大代表）建議將3天春節(jié)法定假期增加至5天，加上一頭一尾兩個(gè)周末，取消調(diào)休制度，將春節(jié)假期延長(zhǎng)至9天，讓老百姓安定過(guò)年，過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。 袁鋼明
（清華大學(xué)研究員）調(diào)休有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，黃金周經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況非常好，今年五一調(diào)休是動(dòng)了腦筋的做法。 王曉陽(yáng)
（普通市民）是不是疫情三年大家都憋壞了，今年五一小長(zhǎng)假都快趕上春運(yùn)了，哎，景區(qū)人山人海、道路擁堵，旅游體驗(yàn)感和舒適度真的太差了。 李華
（學(xué)生）學(xué)習(xí)不只有眼前的辛苦，還有遠(yuǎn)方的調(diào)休。放個(gè)假感覺(jué)身體都被掏空了，什么時(shí)候能不調(diào)休呀！
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是為何要調(diào)休？
第一，調(diào)休可以更好地保障正常生產(chǎn)和生活。
第二，①。
第三，調(diào)休可以更好地拉動(dòng)內(nèi)需、刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。調(diào)休優(yōu)化方向
首先，優(yōu)化旅游市場(chǎng)格局
其次，落實(shí)帶薪休假制度。最后，②。
A.我國(guó)法定公休日和節(jié)假日天數(shù)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，從1999年開(kāi)始施行“調(diào)休”制度。
B.相較于低收入群體，應(yīng)給高收入群體增加更多的休假天數(shù)，以促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展。
C.從網(wǎng)友評(píng)論可看出，不同職業(yè)和身份的人群，對(duì)“調(diào)休”制度大多持贊同態(tài)度。
（3）請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)話。
（4）廣播站準(zhǔn)備用下面這兩幅漫畫來(lái)宣傳預(yù)熱“假期調(diào)休”的話題，你認(rèn)為它們有什么宣傳效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
交流發(fā)言《新周刊》推出了一個(gè)熱詞“星期零”，很形象！能說(shuō)說(shuō)它是什么意思嗎？
我從材料一推測(cè)這個(gè)詞的意思是：①。不過(guò)幸好我們杭州有春假，通過(guò)梳理這些材料，我發(fā)現(xiàn)春假還有這些好處：②。
組卷：25引用：1難度：0.3
（三）古代詩(shī)文閱讀（17分）
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8．閱讀選文，完成下面小題。
【甲】 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
【乙】 有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯①，兢兢握固，自分②失手，必墜深淵。過(guò)者告曰：“毋怖，第③放下即實(shí)地也。”盲子不信握楣長(zhǎng)號(hào)④久之力憊，失手墜地。乃自哂⑤曰：“嘻！早知即實(shí)地，何久自苦耶！”
夫大道甚夷⑥，沈⑦空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)⑧者，視此省哉！
【注釋】
①循：欄桿上的橫木②自分：料想③第：只管④號(hào)，呼號(hào)，呼叫⑤哂：嘲笑⑥大道：大道理。夷：平實(shí)。⑦沈：通“沉”。沉溺，拘泥。沈空守寂，指陷在空想中。⑧矜嚴(yán)：矜持自負(fù)。
（1）下列各組句子中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。A.乃自哂曰 屠乃奔倚其下 B.視此省哉！ 轉(zhuǎn)視積薪后 C.以刀劈狼首 意將隧入以攻其后也 D.夫大道甚夷 意暇甚
①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
②沈空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉！
（3）請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）
盲 子 不 信 握 循 長(zhǎng) 號(hào) 久 之 力 憊
（4）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回答下面的?wèn)題。
【甲】文側(cè)重表現(xiàn)狼的貪婪兇殘和；突出了屠戶勇敢聰明。針對(duì)【乙】文的主人公，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理的建議。組卷：59引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下文，完成小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）《次北固山下》的作者是朝的王灣，詩(shī)中“客路”的意思是
（2）對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫客路行舟，與尾聯(lián)鄉(xiāng)書(shū)歸雁遙相呼應(yīng)。
B．頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩淼、輕風(fēng)和順的傳神景象。
C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處送達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
D．詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。組卷：7引用：1難度：0.5
三、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）
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10．選擇句子填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />巫峽谷深峽長(zhǎng)，日照時(shí)間短，山峽中濕氣蒸郁不散，①，有的像龍馬飛馳，②，有的像瀑布懸壁，在陽(yáng)光的照射下，形成巫峽佛光。
組卷：8引用：1難度：0.8 -
11．根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。
??你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向、積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（如圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開(kāi)設(shè)主題為“心愿?努力?堅(jiān)持”的班會(huì)課。
??現(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成兩件事：設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次分享。
??為班會(huì)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)（“布置心愿墻”除外），請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。組卷：112引用：1難度：0.7 -
12．按要求完成文后各題。
①“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”②由鄉(xiāng)村教師梁俊及其 學(xué)生們吟唱了這首詩(shī)，感動(dòng)了許多人。③這首詩(shī)歌 動(dòng)人， 人們從中看到了曾 經(jīng)弱小卻不停奮斗的自己。④雖生而若苔，卻能不懈努力，綻放自己的風(fēng)采。⑤這是梁 老師及其學(xué)生們的經(jīng)歷，也是所有人的經(jīng)歷。
（1）第②句中有語(yǔ)病，你的修改建議是：。
（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬錂M線上填寫一對(duì)表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（3）第⑤句畫線部分表意過(guò)于絕對(duì)，你的修改建議是：。組卷：84引用：2難度：0.8
四、寫作能力（60分）
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13．也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽(tīng)著老師的諄諄教誨，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書(shū)本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向；也許……
請(qǐng)以“我心中的那一道陽(yáng)光”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①說(shuō)真話，抒真情；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。組卷：132引用：16難度：0.3