部編版八年級上冊《第23課 愚公移山》2021年同步練習卷（2）
發(fā)布：2025/6/29 5:0:10
一、
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1．解釋下列句中加點的詞。
（1）五色交輝
（2）曉霧將歇
（3）夕日欲頹
（4）四時俱備組卷：82難度：0.8 -
2．解釋下列句中加點的詞。
（1）不知天上宮闕 宮闕： （2）何似在人間 何似： （3）何事長向別時圓 何事： 組卷：152難度：0.9 -
3．請默讀課文《“飛天”凌空》，給下列加點的生字注音。
①凌空 ②翹首 ③輕盈 ④屏息 ⑤由衷 ⑥悄然 組卷：37難度：0.9 -
4．下列句子中加下劃線詞用法相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：406引用：4難度：0.9 -
5．下列語句中沒有通假字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：209引用：2難度：0.8 -
6．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：498引用：8難度：0.7 -
7．默寫古詩文中的名句名篇。
（1）江山如此多嬌，。（《沁園春?雪》）
（2）有弟皆分散，。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（3）溫庭筠《商山早行》中純然寫景，不說辛苦酬思，而意味自在其中的兩句：，。
（4）蘇軾《水調歌頭》中，把對親人的思念化作了真誠的祝福，表達豁達的情懷的兩句是：，。
（5）樂觀是治愈苦悶的良藥，面對仕途艱難，李白選擇“，”（《行路難》）堅定信心重新起航；面對挫折，劉禹錫吟唱“，”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）表達了新舊更替之意，表現詩人能積極向上的人生態(tài)度。組卷：8引用：3難度：0.7 -
8．翻譯下列句子。
（1）虎見之，龐然大物也，以為神。
（2）稍近，益狎，蕩倚沖冒。
（3）驢不勝怒，蹄之。
（4）因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。組卷：0引用：1難度：0.9 -
9．閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自《馬說》）【乙】古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之?！本仓碌们Ю锺R。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是，不滿期年②，千里之馬至者三。
注：①涓人：宮里職位低下的小侍臣。②期年：滿一年。
（1）下列句子中加點詞的意義相同的一組是
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。A．食不飽，力不足 一食或盡粟一石 B．雖有千里之能 三年不能得 C．故雖有名馬 而兩狼之并驅如故 D．反義報君知不足 然后能自反也
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②死馬且買之五百金，況生馬乎？
（3）下列對文意的理解不正確的一項是
A．甲段中千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者”只是按照常馬的食量來喂養(yǎng)它。
B．甲段抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。
C．甲段中由于“食馬者”“不識馬”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
D．兩文段的“千里馬”的遭遇不同，甲段的千里馬被埋沒，乙段的千里馬受到賞識。組卷：22引用：1難度：0.8 -
10．閱讀下面兩篇短文。
（一）
孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士耶！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（二）
誡子書 夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢③則不能勵精，險躁④則不能治性⑤。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
注釋：①行：行為，操行。②澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。④險躁：過分急躁。⑤治性：約束自己的性情。
（1）請用簡潔的語言概括《孫權勸學》的內容。
（2）仔細閱讀《誡子書》一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？
（3）解釋下列加點的詞語。
①孤豈欲卿治經為博士邪
②士別三日，即更刮目相待
③靜以修身，儉以養(yǎng)德
④淫慢則不能勵精
（4）翻譯下列句子。
①卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。
（5）讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談談自己的認識。組卷：55引用：4難度：0.7 -
11．閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（1）解釋下列加點字。
①太丘舍去
②去后乃至
③尊君在不
④元方入門不顧
（2）用現代漢語翻譯“與人期行，相委而去”一句。
（3）文中特意強調“元方時年七歲，門外戲”有何用意？
（4）面對“友人”責罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現出他怎樣的特點？組卷：169引用：3難度：0.9 -
12．班級擬開展以“傳承中華美德”為主題的綜合性學習活動。請你閱讀下列材料，寫一段以“孝”為主題的演講稿。200字左右。
材料一：“孝敬”出自《詩大序》：“先王以是經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗。”孝敬，意思是孝順尊敬，即孝順父母，尊敬親長。
材料二：孝子之至，莫大乎尊親。
——孟子 材料三：廖孝風，贛州市崇義縣金坑鄉(xiāng)人。2001年，其丈夫因安全事故去世。18年來，她含辛茹苦養(yǎng)育一雙兒女，無微不至地照顧體弱多病的公公、婆婆和有智力障礙的小叔子。她因孝順感動天地，被評為2019年“江西好人”。
材料四：子女孝敬父母長輩，是一種基本道德，是社會道德的基礎。它能促進家庭和睦，社會和諧。組卷：1難度：0.9