2021-2022學(xué)年海南省三亞市崖州區(qū)崖城中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷

一、積累與運用（25分）

• 1． 學(xué)生在讀《經(jīng)典常談》時，對中華上古先賢流傳下來的“十六字心傳”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并找到了相關(guān)的書法作品，請寫出其字體和字體特點。
  字體：

   

  
  字體特點：

   
  組卷：12引用：1難度：0.7

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• 2．閱讀下面的文字，請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
        梯田和梯田文化是人類文明的偉大奇跡。在山區(qū)只要有人類棲身繁衍，人們就

   

  地創(chuàng)造了梯田去增加耕種面積，去保持水土。地球上的梯田景觀 

   

  ，凝聚了世界上不同民族、不同文化的智慧。是山，給梯田支撐起骨架，讓它在天地之間站起；是農(nóng)耕文明，給了梯田靈與魂，讓它婉蜒于世界各地。元陽梯田位于云南省元陽縣的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元陽哈尼族開墾梯田

   

  ，坡緩地大則開墾大田，坡陡地小則開墾小田，甚至溝邊坎下石隙也開田，因而梯田大者有數(shù)畝，小者僅有簸箕大，往往一坡就有成千上萬畝。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 3．系統(tǒng)找不到該試題

• 4．古詩文默寫。
  （1）

   

  ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）
  （2）深林人不知，

   

  。（王維《竹里館》）
  （3）

   

  ，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
  （4）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參《逢入京使》中“

   

  ，

   

  ”兩句詩寫出了思念家園的悲傷；《木蘭詩》中“

   

  ，

   

  ”兩句詩寫出了木蘭為報效國家，奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。
  組卷：11引用：1難度：0.5

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二、品味與鑒賞（35分）

• 5．閱讀下面這首詩，回答問題。
  錢塘湖春行
  （唐）白居易
  孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
  亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）下列說法正確的一項是

   

  
  A.這首七言律詩表達了詩人對錢塘湖仲春時節(jié)美麗景致的懷念之情。
  B.首聯(lián)通過寫錢塘湖水面降低、白云與波浪相連接表現(xiàn)季節(jié)特點。
  C.頷聯(lián)和頸聯(lián)選取有代表性的動物和植物描繪春天生機盎然的景象。
  D.最后兩句間接抒情，點明湖東景致不足稱道，而白沙堤景致最美。
  （2）頷聯(lián)中有兩個動詞極富表現(xiàn)力，請找出來并簡要分析它們的妙處。
  組卷：230引用：9難度：0.3

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• 6．文言文閱讀。
  馬說      世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
  （1）本文作者是

   

  ，

   

  代文學(xué)家。
  （2）解釋下列句中加點詞的意思。
  ①故雖有名馬

   

  
  ②一食或盡粟一石

   

  
  ③不以千里稱也

   

  
  ④才美不外見

   

  
  ⑤其真無馬邪？

   

  
  （3）翻譯下面句子
  ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
  ②執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”
  （4）在現(xiàn)實生活中，人們常用“千里馬”比喻

   

  ，用“伯樂”比喻

   

  。
  （5）作者借千里馬的遭遇表達了作者怎樣的思想感情？本文運用了哪種表現(xiàn)手法來表達內(nèi)心的情感？
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 7．啟智組的同學(xué)們用“你問我答讀經(jīng)典”的方式閱讀《艾青詩選》，請將“我答”中的空缺處補充完整。
  

  詩歌	“你問”	“我答”
  礁石 艾青 一個浪，一個浪 無休止地撲過來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫，散開…… 它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋…	這首詩有較強的韻律感，第一小節(jié)押韻的兩個字分別是什么？	①
  	品讀這首詩中的“礁石”意象，你能體會出怎樣的象征意義？	這一意象不僅是詩人自身不向命運低頭的意志的象征，更是我們民族②   精神的象征。
  組卷：12引用：2難度：0.5

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• 8．閱讀下面文本，完成下列各題。
  動物笑談（節(jié)選）      ①第三次我差點被送進瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過了好幾個禮拜，這個可憐的家伙才漸漸從它長期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過來。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺得可憐。不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。
        ②晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地去找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會一一找到。這種追尋對它而言并不是沒有危險，因為它如果找不到我，就會越飛越遠，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時候，就根本不把可可放出來。
        ③六月里的一個周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因為天氣好的時候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一只大鳥，在離地相當(dāng)遠的空中緩緩而飛，它的動作非常之慢，時而振翅，時而滑翔。一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應(yīng)該還看得見才對。這時，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發(fā)光一般，我看出來這是一只白鳥——老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？
        ④我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了。如果一個人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？
        ⑤不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_了翅膀遲疑了一會兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。
        ⑥又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時已經(jīng)上了年紀，他最喜歡在我們房子西南面的陽臺上睡午覺。我雖然很不贊成他在強烈的陽光下曬著睡覺，他卻不肯讓任何人改變他的老習(xí)慣。一天又在他睡午覺的時候，我忽然聽見他在陽臺上像個大兵似地大聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。
        ⑦“我的天啊，你是不是病了？”
        ⑧“沒有，”他生氣地說，“我一點兒病也沒有，只是那個壞東西在我睡覺的時候，把我褲子上的扣子全咬掉了?！?br />      ⑨我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆。
        ⑩這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因為它對我母親的熱愛而觸動了靈機吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐，總是一刻不停地織著毛衣?？煽伤坪鹾芮宄且粓F團柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來。要是沒人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎樣也沒法子再解開來。我們家的客人常常會在這棵樹前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線纏上去的。
  （1）選文講述了幾個有趣的場景，用簡潔的語言概括。
  （2）本文語言生動活潑，幽默詼諧。請摘錄—例并批注。
  （3）選文第④段畫線句作者詳細描寫鸚鵡的叫聲有什么作用？
  （4）本文讀來令人忍俊不禁，這些“笑”的背后引發(fā)了我們怎樣的思考？
  組卷：29引用：3難度：0.5

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• 9．閱讀《中國人失掉自信力了嗎》中的節(jié)選文字，完成下列各題。
        ①中國人現(xiàn)在發(fā)展著“自欺力”。
        ②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
        ③我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
        ④這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
        ⑤要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
  （1）文段要論證的觀點是

   

  
  A．要論中國人，必須要看他的筋骨和脊梁。
  B．自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。
  C．我們有并不失掉自信力的中國人在。
  D．“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。
  （2）文中指出“說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”，其充分的理由是

   

  
  A．從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。
  B．現(xiàn)在也不乏有確信、不自欺、前仆后繼的戰(zhàn)斗的人。
  C．中國的脊梁總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。
  D．中國的脊梁有確信、不自欺，一直在前仆后繼的戰(zhàn)斗著。
  （3）下列對選段內(nèi)容理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．選文第②段中前面說“籠罩了一切”突出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一觀點。
  B．選文第③段運用了舉例論證證明了作者的觀點。
  C．作為一篇經(jīng)典的駁論文，全文采取了直接批駁和間接批駁相結(jié)合的方法。選段是通過從正面提出論點“我們有并不失掉自信力的中國人在”并論證這個論點的正確性，從而直接駁斥了對方謬論。
  D．①-④段先后巧妙地使用了仿擬、排比、比喻、反問等修辭手法，大大增強了語言的說服力和感染力。
  （4）文章的語言包含豐富的思想感情，對下面的四句話所表達是思想感情的分析正確的一項是

   

  
  ①我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……
  ②雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”……
  ③他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗……
  ④倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
  A．諷刺  憤慨  自豪  贊頌
  B．贊頌  自豪  憤慨  諷刺
  C．自豪  諷刺  贊頌  憤慨
  D．憤慨  贊頌  諷刺  自豪。
  組卷：28引用：3難度：0.7

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三、寫作與表達（50分）

• 10．請閱讀下面的文字，任選一題按要求作文。
        材料一：歷史長河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國。
        材料二：為國鑄盾的工程專家錢七虎、創(chuàng)造新紀錄的冬奧會冠軍徐夢桃、用音樂和愛堅守山村的鄧小嵐……這些閃亮的名字令人動容、催人奮進，他們以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩，感動了國人、震撼了世界。請記住他們，致敬向上的力量。
  請從下面兩個情境中，任意選取一個，完成寫作任務(wù)。
  （1）你所在的學(xué)校開展“致敬英雄，不負時代”的教育活動，語文老師要求大家寫一封信，向心目中的英雄偶像表達崇敬之意與思齊之心。
  （2）請從錢七虎、徐夢桃、鄧小嵐等時代偶像中選擇一位，展開想象，敘事寄情，寫一篇作文。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析