2019-2020學(xué)年吉林省四平市公主嶺市八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/2 20:0:12
積累與運(yùn)用（15分）請(qǐng)?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)的橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)．（第1-5題每句1分，第6題2分，第7、8題每小題8分，）
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1．古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2），萬(wàn)古惟留楚客悲。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）
（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（4），雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（《行路難》李白）
（6），蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》李商隱）
（7）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中運(yùn)用典故暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，思念故人，又表現(xiàn)了世態(tài)變遷的句子是：，。組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．以“闌”為部首，加上合適的偏旁組成漢字。
（1）波壯闊
（2）無(wú)恥言
（3）五彩斑
（4）系元素組卷：11引用：1難度：0.8
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3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：235引用：7難度：0.8 -
4．名著閱讀。
下面關(guān)于名著《傅雷家書(shū)》內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>組卷：352引用：4難度：0.9
二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）
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5．中國(guó)的風(fēng)度，歷朝歷代皆備。北宋是一個(gè)令人神往的時(shí)代，蘇軾、歐陽(yáng)修、王安石、司馬光……那么多光照千秋的名字集中出現(xiàn)在這短短數(shù)十年間，他們狹路相逢，因朝廷黨爭(zhēng)不和而成為政敵，卻又展現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)度。閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。
（1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（一）
?安石，臨川人，好讀書(shū)，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)①；擢②進(jìn)士上第，授淮南判官。秩滿③，許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘④，為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾⑤新陳相易，邑人便之……歐陽(yáng)修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補(bǔ)，知常州……于是上“萬(wàn)言書(shū)”，大要以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也……”呂祖謙⑥曰：安石變法之蘊(yùn)，亦略見(jiàn)于此書(shū)。
（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?王安石變法》）
【注】①傳播美名。②擢：提拔。③官吏任期屆滿。④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥呂祖謙：南宋理學(xué)家、文學(xué)家。（一）
王安石為官和變法（二）
?安石得政，行新法，光（司馬光）逆①疏其利害，曰：“祖宗之法不可變也?！?br />（節(jié)選自《司馬光傳》）
山村五絕（其四）②
（北宋）蘇軾
杖藜③裹飯去匆匆，過(guò)眼青錢(qián)④轉(zhuǎn)手空。
贏得兒童語(yǔ)音好，一年強(qiáng)半⑤在城中。
【注】①預(yù)先。②這組詩(shī)共五首，后被指為反對(duì)“新法”，誹謗朝政的罪狀。③拄著藜木的手杖。④青苗貸款?！扒嗝绶ā笔峭醢彩兎ǖ拇胧┲?。⑤強(qiáng)半：大半。（二）
反對(duì)變法的聲音（三）
元豐間朝廷以群言論公（蘇軾）。丞相王文公（王安石）曰：“豈有圣世而殺才士者乎？”當(dāng)時(shí)讞議①以公一言為決。
（節(jié)選自《太倉(cāng)稊米集》卷四十九）
【注】①讞議：議處案件。（三）
是誰(shuí)救了蘇軾？（四）
?“大奸似忠，大佞似信?！保ā端问?呂誨傳》）
?司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過(guò)，但不曉事，執(zhí)拗，此其實(shí)也。（《續(xù)資治通鑒》）
?蘇軾：瑰瑋之文，足以藻飾萬(wàn)物；卓絕之行，足以風(fēng)動(dòng)四方。
（《王安石贈(zèng)太傅制》）（四）
王安石變法失敗后的風(fēng)評(píng)
（2）用“/”給下面的句子斷句（限斷3處）例句 解釋加點(diǎn)字 釋義方法 善屬文。
屬予作文以記之。A
B（填序號(hào)）【查閱字典】
①種類(lèi)。②歸屬。③是。④同“囑”，囑托。⑤撰寫(xiě)。⑥連接。俾新陳相易 C 【成語(yǔ)推斷】寒暑易節(jié)。 邑人便之 D 【課內(nèi)遷移】而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
安石獨(dú)不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘
（3）同學(xué)們結(jié)合以上古詩(shī)文和所學(xué)，對(duì)北宋文人所展現(xiàn)的時(shí)代風(fēng)度展開(kāi)探討，請(qǐng)你一起加入。
小語(yǔ)：古人勤學(xué)苦讀，學(xué)而優(yōu)則仕，但并不都是為了俸祿和官職，比如王安石，在材料一中提到“修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。”這句話的意思是①。
小文：是的，王安石淡泊名利，也為民謀利，但為什么他的變法會(huì)遭到反對(duì)呢？
小語(yǔ)：你看蘇軾在《山村五絕（其四）》中描繪的畫(huà)面：②（用自己的話表述），足以說(shuō)明新法對(duì)農(nóng)村造成的巨大危害。
小文：可蘇軾說(shuō)“贏得兒童語(yǔ)音好”，不是夸變法好嗎？
小語(yǔ)：這句話其實(shí)是運(yùn)用了③手法，是在講變法的唯一好處是讓農(nóng)民學(xué)得了城市的語(yǔ)音，卻荒廢了農(nóng)耕生產(chǎn)。蘇軾這種敢說(shuō)真話的行為讓他身陷囹圄，差點(diǎn)被判死罪。
小文：即使知道會(huì)得罪人，蘇軾還是坦率直言，這像極了他的偶像范仲淹曾說(shuō)的“寧鳴而生，不默而死?！彼艺境鰜?lái)為民發(fā)聲，可見(jiàn)蘇軾還有一顆④的心。他是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的踐行者。
小語(yǔ)：司馬光也是如此，當(dāng)?shù)弥醢彩兎ǎA(yù)先陳說(shuō)了變法的利弊，憂慮在前。
小文：話說(shuō)回來(lái)，王安石變法其實(shí)也是為了挽救宋朝危機(jī)，為了黎民蒼生。只不過(guò)，變法的成功還得依靠諸多社會(huì)因素。
小語(yǔ)：原來(lái)這些文人都在盡自己的力量為大宋尋求出路，他們勤學(xué)苦讀，敢為民發(fā)聲，敢引領(lǐng)改革，這真是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)度??！
老師：說(shuō)的對(duì)。還有一點(diǎn)，王安石、司馬光、蘇軾這些文人雖政見(jiàn)不同，卻彼此惺惺相惜?！熬雍投煌?，這也是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)度，請(qǐng)結(jié)合以上古詩(shī)文談?wù)劇＂?!--BA-->組卷：9引用：1難度：0.5 -
6．文言文閱讀。
（一）杞人憂天 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?br /> 其人曰：“奈地壞何？”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
（選自《列子?天瑞》）（二）朝三暮四 宋有狙①公者，愛(ài)狙。養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦能得公之心。損其家口②，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也。先誑之曰：“與若芋③，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起怒。俄而曰：“與若芋，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。
（選自《莊子?齊物論》）（注釋?zhuān)倬眩韩J猴。②口：口糧。③芋：橡實(shí)。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。
①俄而匱焉（）
②先誑之曰（）
（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
養(yǎng) 之 成 群 能 解 狙 之 意 狙 亦 能 得 公 之 心。
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
②俄而曰：“與若芋，朝四而暮三，足乎？”
（4）選擇原文句子填空。
寓言雖故事短小精悍，但也不缺乏富有表現(xiàn)力的精練之語(yǔ)，如（一）文中，杞人老是擔(dān)心天會(huì)崩塌下來(lái)，無(wú)比憂慮以至于“”；（二）文中的宋人愛(ài)狙如命，以至于初遇糧食危機(jī)時(shí)甘愿“”。閱讀時(shí)，要抓住精練而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味。
（5）同學(xué)們對(duì)兩篇寓言的寓意進(jìn)行了討論，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解。完成以下對(duì)話。
組卷：45引用：2難度：0.5
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
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7．閱讀《艾香悠悠溢端午》一文，回答下列各題。
艾香悠悠溢端午
鐘芳
①“五月五，是端午。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋?！痹谖业募亦l(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門(mén)楣上。我對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。
②兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門(mén)楣上都插滿了艾草。聽(tīng)長(zhǎng)輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門(mén)楣，可使人身體康健?？蛇@一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門(mén)楣上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。
③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中透出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長(zhǎng)的季節(jié)，它們總是擠擠挨挨地長(zhǎng)在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過(guò)，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩(shī)經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮!”
④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來(lái)到河堤邊，只見(jiàn)兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚(yú)躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來(lái)，很是美麗。只見(jiàn)母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂(lè)得合不攏嘴?；氐郊抑?，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛(ài)和溫情。
⑤據(jù)說(shuō)艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過(guò)敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰(shuí)也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛(ài)的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來(lái)了幾個(gè)電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！甭?tīng)著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛(ài)的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵棵充溢綠意與清香的艾草來(lái)。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長(zhǎng)。
（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）
（1）作者為什么對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘？請(qǐng)結(jié)合文章②～⑤段的內(nèi)容概括。
（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中畫(huà)線的句子。
只見(jiàn)母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂(lè)得合不攏嘴。
（3）請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。
（4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是
A．文章開(kāi)頭用民謠引出家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗，觸發(fā)了作者的情思，勾起對(duì)兒時(shí)生活的回憶。
B．第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等角度描寫(xiě)艾草，為后文寫(xiě)亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女做鋪墊。
C．第③段引用《詩(shī)經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句，增加了文章的詩(shī)意美、意蘊(yùn)美。
D．第⑥段中寫(xiě)母親接連打電話叮囑“我”端午節(jié)插艾草，表現(xiàn)出母親思想傳統(tǒng)、保守。
E．作者綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘寫(xiě)往事，抒發(fā)感悟，語(yǔ)言雋永，感情真摯。組卷：605引用：21難度：0.6 -
8．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
巧奪天工的揚(yáng)派盆景
江華??①揚(yáng)派盆景始于唐代，是中國(guó)盆景“五大流派”之一，融“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫(xiě)意而著稱，堪稱中國(guó)盆景藝術(shù)的代表。它以小見(jiàn)大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。詩(shī)人杜甫贊譽(yù)揚(yáng)州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云。”揚(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合。
??②揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂。在揚(yáng)派盆景中，常見(jiàn)的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚(yáng)派盆景中的常用樹(shù)種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶》中就記載了一則關(guān)于黃楊盆景枯干復(fù)活的逸聞。傳統(tǒng)的揚(yáng)派盆景以幼樹(shù)為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹(shù)樁，以縮短成型年限。挑選樹(shù)本時(shí)，首觀其根，次看其本，首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹(shù)本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”（指盆景主體造型）出片的基礎(chǔ)，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。
??③揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無(wú)多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)。“剪”，指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕櫚樹(shù)葉撕成的棕絲，將留下部分進(jìn)行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過(guò)程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國(guó)畫(huà)“枝無(wú)寸直”的畫(huà)理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長(zhǎng)之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營(yíng)造出工筆細(xì)描之美。
??④揚(yáng)派盆景的個(gè)性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹(shù)本。緣于此，在創(chuàng)作揚(yáng)派盆景時(shí)，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢？首先，應(yīng)在剪扎樹(shù)木的基礎(chǔ)上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型?？梢哉f(shuō)，揚(yáng)派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實(shí)現(xiàn)挺拔，其關(guān)鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類(lèi)剪扎技巧。
??⑤揚(yáng)派盆景的造型并無(wú)固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經(jīng)盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹(shù)本高度，同時(shí)通過(guò)上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。
??⑥2008年，揚(yáng)派盆景技藝被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，在揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)景區(qū)的萬(wàn)花園內(nèi)，建設(shè)了功能齊全的揚(yáng)派盆景博物館，成為揚(yáng)州盆景的重要展示窗口。
（摘編自《百科知識(shí)》，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟有哪些？
（2）第①段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如圖揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)。
組卷：64引用：1難度：0.3
（三）名著閱讀（5分）
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9．下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8
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10．親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)有一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們快樂(lè)又惆悵。
（1）“這一類(lèi)的話我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）
（2）令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？組卷：121引用：9難度：0.9
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
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11．班上要舉辦以“自強(qiáng)不息”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你為本次班會(huì)擬寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白。
組卷：46引用：2難度：0.7
（二）寫(xiě)作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文．
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12．閱讀下面的文字，按要求作文。
吃飽了撐的，本義是指一個(gè)人吃飽了，會(huì)撐得難受。食物是用來(lái)喂胃的，欲望是用來(lái)喂心的。對(duì)于胃來(lái)說(shuō)，食物吸得太多，會(huì)讓胃撐得難受；對(duì)于心來(lái)說(shuō)，欲望吸得太多，會(huì)讓心撐得難填受。有的人生活中充斥著“直播”“抖音”……有的人沉迷“手游”、購(gòu)物、曬朋友圈……面對(duì)生活中的各種各樣誘惑、考驗(yàn)，有的人沒(méi)有把控好自己，“吃”得太多，心“撐”得難受，本來(lái)愉悅精神、方便生活的東西卻影響了正常的工作和學(xué)習(xí)生活。
根據(jù)上面的材料選好角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
要求：①觀點(diǎn)正確、鮮明，結(jié)構(gòu)完整，有理有據(jù)。
②選作文（二）在答題卡上涂B后小方框。
③文中出現(xiàn)的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名稱一律用“xxx”代替。
④書(shū)寫(xiě)清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。組卷：123引用：7難度：0.7 -
13．作文。
同學(xué)們，你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂(lè)器高手、智力超人……
以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①立意自定，內(nèi)容自選；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。組卷：561引用：28難度：0.8