2023-2024學(xué)年江蘇省無錫市江陰市璜塘中學(xué)九年級（上）作業(yè)化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2025/7/3 8:0:10
一、選擇題（本題包括20小題，每小題只有1個選項(xiàng)符合題意。1--10題每小題1分，共10分；11--20題每小題1分共20分）
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1．用推拉注射器活塞的方法可以檢查右圖裝置的氣密性．當(dāng)緩慢推動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ）組卷：48引用：4難度：0.7 -
2．如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，如圖中甲、乙、丙、丁是四種不同類別的物質(zhì)，且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是（ ?。?/h2>組卷：18引用：2難度：0.5 -
3．下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.7 -
4．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：3難度：0.9 -
5．我國科學(xué)家利用CO2人工合成了淀粉，其中關(guān)鍵的一步是用CO2制取甲醇（CH3OH），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法中正確的是（ ）
組卷：45引用：3難度：0.6 -
6．到本世紀(jì)中葉，完成“碳達(dá)峰”，實(shí)現(xiàn)“碳中和”是我國政府對世界的莊嚴(yán)承諾?？茖W(xué)家正在研究如圖所示的工藝流程來實(shí)現(xiàn)對二氧化碳處理。從圖分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是（ ?。?br />
組卷：15引用：1難度：0.5 -
7．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
組卷：43引用：2難度：0.6 -
8．化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。選項(xiàng)中X、Y符合如圖所示關(guān)系的是（ ?。?/h2>組卷：37引用：7難度：0.6 -
9．化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價值，下列示例說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：83引用：4難度：0.6 -
10．實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小明同學(xué)在隨州市2022年理化生實(shí)驗(yàn)操作考試中完成“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行了下列操作，其中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：1難度：0.8 -
11．能鑒別空氣、氧氣、一氧化碳和二氧化碳四種氣體的方法是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.5 -
12．下列科學(xué)家及其對應(yīng)的貢獻(xiàn)，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
13．近年來我們長清區(qū)的空氣質(zhì)量得到了明顯改善，天更藍(lán)了，水更清了，長清更宜居了。下列做法中，不利于環(huán)境保護(hù)的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：4難度：0.5 -
14．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：136引用：5難度：0.6 -
15．小明用氯酸鉀制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了．造成試管破裂的原因可能是下列中的（ ?。?br />①加熱前沒有預(yù)熱
②試管口沒有略向上傾斜
③試管外壁有水沒擦干就加熱
④收集完氧氣后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
⑤沒有加入催化劑二氧化錳．組卷：20引用：3難度：0.7 -
16．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：4難度：0.7 -
17．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
組卷：69引用：5難度：0.9 -
18．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.9 -
19．判斷鎂帶在氧氣中燃燒時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：4難度：0.9 -
20．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能證明人體呼出的氣體比吸入的空氣中所含氧氣少的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：4難度：0.9
二、非選擇題（共50分）
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21．現(xiàn)有①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w④二氧化碳⑤二氧化硫⑥水六種物質(zhì)，請按下列要求將數(shù)字序號填入空格內(nèi)。
（1）占空氣總體積0.03%的氣體是；
（2）能支持燃燒的氣體是；
（3）能充入燈泡延長其使用壽命又可制多種電光源的氣體是；
（4）可制氮肥的氣體是；
（5）能夠造成酸雨的氣體是；
（6）常溫下為液態(tài)，組成元素和過氧化氫相同的是。組卷：5引用：2難度：0.7 -
22．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A.五氧化二磷 B.空氣 C.二氧化硫 D.氬氣 E.過氧化氫溶液 F.二氧化碳 G.氮?dú)?br />請用這些物質(zhì)的序號填空。
（1）空氣中含量最多的氣體是。
（2）屬于混合物的是。
（3）排放到空氣會污染空氣的是。
（4）可用作保護(hù)氣的是。組卷：21引用：2難度：0.6 -
23．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）人類生活離不開空氣．重慶市政府為防止空氣污染采取措施，要求各單位用煤必須使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，這種做法能有效減少排放的氣體是；
（2）在生活中，緩慢氧化的例子很多，以下不屬于緩慢氧化的有（填序號）．
①鎂條燃燒 ②動植物的呼吸 ③食物的腐爛 ④酒和醋的釀造
⑤火藥爆炸 ⑥鋼鐵生銹 ⑦農(nóng)家肥料的腐熟 ⑧冰慢慢融化
（3）“補(bǔ)鐵醬油”、“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指（填“分子”、“原子”或“元素”）；
（4）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時生成氯化氫．該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為．組卷：24引用：4難度：0.5 -
24．興趣小組同學(xué)利用如圖所示裝置（夾持裝置略去）；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（水浴是利用熱水進(jìn)行加熱），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）該實(shí)驗(yàn)的探究目的是實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 MnO2的質(zhì)量/克 0.5 0.5 2%的H2O2溶液體積/毫升 20 20 溫度/℃ 20 80 。
（2）實(shí)驗(yàn)中，可通過來比較H2O2分解速率的大小。
（3）實(shí)驗(yàn)2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應(yīng)速率會比真實(shí)值大，可能的原因是。
A.錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹
B.收集到的氧氣中混有空氣
C.溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣
D.生成更多的氧氣
（4）選擇水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)：。組卷：3引用：1難度：0.5 -
25．閱讀下面的科普短文，回答問題。
臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多。空氣中的氧氣通過臭氧發(fā)生器在高壓電極的作用下能轉(zhuǎn)化為臭氧。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面約25km處有一個極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層。超音速飛機(jī)排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體，電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。
（1）臭氧發(fā)生器發(fā)生的反應(yīng)屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）應(yīng)采取（答一點(diǎn)）的方法保護(hù)臭氧層。
（3）二氧化硫遇到臭氧微熱即被迅速氧化成三氧化硫，三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法。這兩個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都屬于反應(yīng)。組卷：5引用：2難度：0.7 -
26．空氣是一種寶貴的資源，空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。
（1）用化學(xué)用語填空。
①“氦氣飛艇”中的稀有氣體是。
②在空氣中，可用于醫(yī)療急救的氣體是。
（2）將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：
①空氣中化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且含量高的氣體是（填化學(xué)式）。
②從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)（填“高”或“低”）。
③儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是（填“純凈物”或“混合物”）。
④木炭在“工業(yè)液氧”中燃燒比在空氣中更旺，其微觀解釋為。組卷：28引用：2難度：0.8 -
27．如圖是初中教材中的幾個實(shí)驗(yàn)及改進(jìn)，回答下列問題。
【查閱資料】氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣并放出大量的熱，氫氧化鈣不與氨水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（1）一段時間后，實(shí)驗(yàn)1可以觀察到的現(xiàn)象是；
（2）實(shí)驗(yàn)1改進(jìn)中，放氧化鈣的目的是，從而說明分子的運(yùn)動速率與有關(guān)。和實(shí)驗(yàn)1比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)有（寫一點(diǎn)）；
（3）實(shí)驗(yàn)2，分別向兩瓶相同體積的呼出氣體和空氣中加入相同滴數(shù)、同種飽和澄清石灰水，振蕩，可驗(yàn)證兩瓶氣體中的含量不同；
（4）實(shí)驗(yàn)3，由于不同，造成硫燃燒的現(xiàn)象不同；
（5）實(shí)驗(yàn)4，紅磷燃燒的符號表達(dá)式為；
（6）實(shí)驗(yàn)4改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是。操作中，應(yīng)在（填字母）打開止水夾。
A.滴入水后
B.白磷熄滅后
C.裝置冷卻至室溫后組卷：65引用：1難度：0.5 -
28．某化學(xué)興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究。
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的符號表達(dá)式為，裝置中的彈簧夾一開始應(yīng)該處于（“打開”或“關(guān)閉”）狀態(tài)，目的是。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實(shí)驗(yàn)裝置造成的，于是改用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）按圖2裝置實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先進(jìn)行的一步操作是。
（2）按圖3裝置實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷后，斷開電源。與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，其原因是。
【提出問題】在操作規(guī)范的情況下，用改進(jìn)后的裝置測得的氧氣含量約為14%。為什么測量結(jié)果與真實(shí)值仍有較大差距呢？
【查閱資料】燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒。引起本實(shí)驗(yàn)的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)。
【實(shí)驗(yàn)探究1】乙同學(xué)利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量。其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來。圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮?，P是反應(yīng)結(jié)束時恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。
（3）反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強(qiáng)會瞬間變大，原因是。
（4）根據(jù)圖5，木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是。
【實(shí)驗(yàn)探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是Fe2O3?xH2O），在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應(yīng)速度較快。丙同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了圖6所示實(shí)驗(yàn)裝置，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表：
（5）丙同學(xué)將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底，而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內(nèi)側(cè)，其目的是。
（6）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中的氧氣含量。（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）
【結(jié)論與反思】實(shí)驗(yàn)前的體積 實(shí)驗(yàn)后的體積 集氣瓶內(nèi)空氣 量筒內(nèi)水 量筒內(nèi)剩余水 262mL 180.0mL 127.2mL
（7）通過上述實(shí)驗(yàn)探究，選擇合適的物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并。組卷：18引用：1難度：0.4