2021-2022學(xué)年廣東省韶關(guān)市南雄市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/3 0:0:12
一、基礎(chǔ)（24分）
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1．古詩(shī)文默寫。
王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！?br /> 山有情?！肚邎@春．雪》中“山舞銀蛇，①”，體現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖博大的胸懷?！对狸?yáng)樓記》中“②，山岳潛形”，陰雨的天氣讓遷客騷人感極而悲。月有情。蘇軾在《岳陽(yáng)樓記》中用“但愿人長(zhǎng)久，③”，表達(dá)了對(duì)天下離人的美好祝愿。溫庭筠在《商山早行》中“④，人跡板橋霜”，書寫出旅途中的孤寂。
草木亦有情。歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中，“⑤，⑥”用花木的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)春夏之景的喜愛(ài)。劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“⑦，⑧”，個(gè)人身世的激憤中又透露出闊達(dá)的胸襟。組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①水藻真綠，把終年zhù xù的綠色全拿出來(lái)了。
②走到你做dǎo gào的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香。
③春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn的，笑著，走著。
④后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿fān lái fù qù地睡不了覺(jué)。組卷：6引用：1難度：0.8 -
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：5難度：0.8 -
4．下列句子中加線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.8 -
5．請(qǐng)仿照劃線句子，再續(xù)寫兩句。
讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；；。組卷：15引用：5難度：0.7
二、閱讀理解（46分）
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6．文言文閱讀。
賢主愈大愈懼，愈強(qiáng)愈恐。凡大者，小鄰國(guó)也；強(qiáng)者，勝其敵也。勝其敵則多怨，小鄰國(guó)則多患。多患多怨，國(guó)雖強(qiáng)大，惡得不懼？惡得不恐？故賢主于安思危，于達(dá)思窮，于得思喪?！吨軙吩唬骸叭襞R深淵，若履薄冰?！币匝陨魇乱?。
武王勝殷，入殷，未下輿，命封黃帝之后于鑄，封帝堯之后于黎，封帝舜之后于陳。下輿，命封夏后之后于杞，立成湯之后于宋，以奉桑林。武王乃恐懼，太息流涕，命周公旦進(jìn)殷之遺老，而問(wèn)殷之亡故，又問(wèn)眾之所說(shuō)，民之所欲。殷之遺老對(duì)曰：“欲復(fù)盤庚之政?！蔽渫跤谑菑?fù)盤庚之政，發(fā)巨橋之粟，賦鹿臺(tái)之錢，以示民無(wú)私。出拘救罪，分財(cái)棄責(zé)，以振窮困。封比干之墓，旌箕子之宮，表商容之閭，士過(guò)者趨，車過(guò)者下。三日之內(nèi)與謀之士封為諸侯諸大夫賞以書社庶士弛政去賦然后濟(jì)于河西歸報(bào)于廟。乃稅馬于華山，稅牛于桃林，馬弗復(fù)乘，牛弗復(fù)服。釁鼓旗甲兵，藏之府庫(kù)，終身不復(fù)用。此武王之德也。故周明堂外戶不閉，示天下不藏也。唯不藏也，可以守至藏。
趙襄子攻翟，勝佐人、中人，使使者來(lái)謁之，襄子方食摶飯，有憂色。左右曰：“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之漲也，不過(guò)三日。飄風(fēng)暴雨日中，不須臾。今趙氏之德行，無(wú)所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎!”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎？”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。勝非其難者也，持之其難者也。賢主以此持勝，故其福及后世。齊荊吳越，皆嘗勝矣，而卒取亡，不達(dá)乎持勝也。唯有道之主能持勝?？鬃又畡?，舉國(guó)門之關(guān)，而不肯以力聞。墨子為守攻，公輸般服，而不肯以兵知。善持勝者，以術(shù)強(qiáng)弱。
（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽第三》）（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）文中畫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是A.于得思喪 喪：失掉 B.命周公旦進(jìn)殷之遺老 進(jìn)：任官 C.使使者來(lái)謁之 謁：拜見(jiàn) D.旌箕子之宮 旌：表彰
A．三日之內(nèi)與謀之士封/為諸侯諸大夫賞/以書社庶士弛政去賦/然后濟(jì)于河西歸/報(bào)于廟。
B．三日之內(nèi)/與謀之士/封為諸侯/諸大夫賞以書社/庶士弛政去賦/然后濟(jì)于河/西歸報(bào)于廟。
C．三日之內(nèi)與謀之士封/為諸侯諸大夫/賞以書社庶士/弛政去賦/然后濟(jì)于河/西歸報(bào)于廟。
D．三日之內(nèi)/與謀之士封為諸侯諸大夫/賞以書社/庶士弛政去賦/然后濟(jì)于河西/歸報(bào)于廟。
（3）下列分析，正確的一項(xiàng)是
A.武王奪取天下后，給鼓旗甲兵都涂上牲血，收藏到府庫(kù)里，再也不使用，還在華山、桃林等處繁殖牛馬，致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)。
B．賢明的君主在實(shí)力越強(qiáng)大時(shí)就越恐懼，就算在國(guó)家安定、順利的時(shí)候，也會(huì)像靠近深淵、腳踩薄冰一樣心驚膽戰(zhàn)。
C．武王雖然打敗了商朝，但依然害怕，不敢進(jìn)入殷都，所以才會(huì)封賞堯舜等賢君的后人，緊接著又采取一系列政治措施。
D．文章結(jié)尾處引用孔子舉起門閂和墨子折服公輸般的例子都是為了證明國(guó)家要想取得勝利進(jìn)而維持勝利，武力并不是最重要的。
（4）把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①出拘救罪，分財(cái)棄責(zé)，以振窮困。
②今趙氏之德行，無(wú)所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎!”組卷：28引用：2難度：0.5 -
7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《孟子?魚(yú)我所欲也》）【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足子為之乎？’必不為。何故？則冠履①不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言②以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也?！?br />（選自《墨子?貴義》）【注釋】①冠履：帽子和鞋。 ②請(qǐng)：請(qǐng)教。 ③一言：一句話，指關(guān)系到義與不義的一句話。
（1）下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．予子冠履而斷，子之手足，子為之乎？
B．予子冠，履而斷子之手，足子為之乎？
C．予子冠履，而斷子之手足子，為之乎？
D．予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？
（2）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①魚(yú)，我所欲也 欲： ②故患有所不辟也 辟： ③萬(wàn)事莫貴于義 于： ④予子天下 予：
①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②何故？則冠履不若手足之貴也。
（4）乙文提出了什么論點(diǎn)？是怎樣層層深入論證的？請(qǐng)引用原文作答。組卷：196引用：7難度：0.5 -
8．閱讀下文，完成問(wèn)題。
笛聲 ①連續(xù)下了十幾天雨，人都快長(zhǎng)霉了，終于天晴了。我來(lái)到烈士公園走走，透透氣，伸展一下身子骨。從烈士塔經(jīng)過(guò)時(shí)，從塔座正門傳來(lái)笛聲。我們本來(lái)沒(méi)計(jì)劃到塔內(nèi)參觀，笛聲使我改變了計(jì)劃，徑直朝塔內(nèi)走去。一位老人在碑前吹奏《駝鈴》，笛聲在塔室里圍繞，聲音被放大。一些游客駐足傾聽(tīng)。我一眼認(rèn)出演奏者是我們小區(qū)吹笛的老人，他身穿制式警服，沒(méi)掛警銜和警用標(biāo)志，應(yīng)是退休的警察。他以標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)面對(duì)著碑演奏。碑上刻著歷年來(lái)湖南烈士的姓名，并嵌著頭像。他正面對(duì)著的是官同生烈士。我瞬間明白了，這位深情的吹奏者，是我公安學(xué)校的同學(xué)程庚之。在小區(qū)的亭子里，我們面對(duì)面站著，說(shuō)了幾分鐘話，居然都沒(méi)有認(rèn)出對(duì)方。我有點(diǎn)激動(dòng)，差點(diǎn)大聲叫出他的名字，才叫出一個(gè)字便停住了，我怕驚擾他。我站在他身后，立正，認(rèn)真傾聽(tīng)。笛聲中，一幕幕往事浮現(xiàn)出來(lái)。
②程庚之會(huì)吹很多歌曲，一些從未吹過(guò)的新歌，只要有曲譜，他就能吹出來(lái)，練習(xí)幾次后，就能把歌譜丟在一邊，完整地吹出來(lái)。文體委員經(jīng)常要他在班上表演獨(dú)奏，他的表演總會(huì)贏得全場(chǎng)的掌聲。在全校文藝匯演中，他表演的獨(dú)奏《駝鈴》《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》獲得了一等獎(jiǎng)。
③叫我百思不得其解的是，程庚之出生在邊遠(yuǎn)農(nóng)村，家境貧寒，教育落后，他是怎么吹笛子的？是跟誰(shuí)學(xué)的？我每次問(wèn)他，他都是淡淡一笑，輕描淡寫地回答：“跟鄰居學(xué)的?！?br /> ④學(xué)校接到實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，班主任老師向我們通報(bào)了案情，江西省某地發(fā)生一起特大槍案，被盜槍支十七支、子彈兩千發(fā)，案犯可能潛逃至湖南。我們的任務(wù)是協(xié)助長(zhǎng)沙市民警在學(xué)校北邊的302國(guó)道守卡，緝拿逃犯。我們守卡至第五天時(shí)，接到通知，逃犯已在祁陽(yáng)縣落網(wǎng)。第二天，我們聽(tīng)到傳聞：在這次行動(dòng)中，祁陽(yáng)縣民警官同生在同逃犯搏斗中犧牲了。沒(méi)過(guò)多久，官同生被追認(rèn)為一級(jí)英模、革命烈士。一場(chǎng)向官同生學(xué)習(xí)的活動(dòng)在全省民警中轟轟烈烈地展開(kāi)。
⑤晚飯后，太陽(yáng)還有幾丈高，我揣著一本小說(shuō)《第二次握手》，從學(xué)校后門出來(lái)，沿著一條小路往岳麓山的西坡上走，我喜歡在半山坡上那塊荒地看書。有樹(shù)木相伴，空氣清新，學(xué)習(xí)效果好。讀高中時(shí)，我常到教室后的橘園讀書，在家我會(huì)在屋前的竹園看書。爬到山腰的橫路上時(shí)，我聽(tīng)到了笛聲。循聲望去，程庚之立在一塊荒地上，背靠山坡，面朝石佳沖狹長(zhǎng)的橘園吹奏《駝鈴》。被霞光浸染過(guò)的笛聲，在樹(shù)梢上流淌，推著浪，拍打在對(duì)面的山腳下。我沒(méi)有驚動(dòng)程庚之，靜靜地站在不遠(yuǎn)處。他反復(fù)吹奏《駝鈴》，一遍接著一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，沒(méi)有察覺(jué)我的到來(lái)。
⑥我已知道，他與官同生是同一個(gè)村的鄰居，兩家是世交，兩人情同親兄弟。他難受，正在以笛聲排遣悲傷，抒發(fā)那些難以用語(yǔ)言表達(dá)的情愫，比如思念、紀(jì)念、惋惜、敬仰、悄悄話，等等。
⑦遠(yuǎn)處，太陽(yáng)從山峰右坡落下。陰影從山谷漫上來(lái)，漫過(guò)我們，把余暉留在岳麓山的主峰。我眨一下眼，天色晃動(dòng)了一下，主峰的余暉便不見(jiàn)了。天，暗了下來(lái)。天起麻絲的時(shí)候，程庚之停止演奏，坐在一塊石頭上，凝望遠(yuǎn)處。我走近他，喊了他一聲，坐在他身旁。他連忙用手揉眼睛，說(shuō)有蚊子撞進(jìn)眼里。其實(shí)，他沒(méi)必要掩飾，此時(shí)流淚不丑，我都流淚了。我說(shuō)：“庚之，我知道你難受。”我拍拍他的肩繼續(xù)說(shuō)：“我也難受，很多人難受?！彼麤](méi)有吭聲，我繼續(xù)安慰他：“他值得！”
⑧“值得，他值得！”程庚之點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音深沉。
⑨程庚之在學(xué)習(xí)官同生烈士心得交流會(huì)上說(shuō)過(guò)一句話：同學(xué)們，請(qǐng)牢記官同生烈士，牢記“5.28”！我用程庚之自己的話來(lái)安慰他。
⑩程庚之使勁點(diǎn)頭：“要牢記，要牢記！”
?“我會(huì)記住的，請(qǐng)你用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)我?！?br /> ?我與程庚之的手緊緊勾在一起。我們約定：不管畢業(yè)后在哪里工作，不管過(guò)了多少年，每次見(jiàn)面都要重溫官同生的名字和犧牲的日子。
?程庚之演奏完《駝鈴》，朝著烈士碑塔上官同生的頭像深深地鞠了三躬。我也跟著鞠躬。
?我上前一步，在程庚之肩上拍了一下，叫喊他的名字。他回過(guò)頭來(lái)，愣了一下。我知道他沒(méi)有認(rèn)出我。上次，我們?cè)谛^(qū)亭子里見(jiàn)過(guò)，都沒(méi)有認(rèn)出對(duì)方。今天，要不是在這種特定的場(chǎng)景中，我也一定認(rèn)不出他。我并沒(méi)有直接告訴他我是誰(shuí)，而是拐了一個(gè)彎提醒他：“老同學(xué)，還記得四十年前的約定嗎？”他仰著頭，拍了一下腦門，叫出我的名字。
?塘里泛著細(xì)微的水波，一半是金色的，一半是青色的。那波，仿佛是笛聲的余音，仿佛是從天庭飄下來(lái)的氣息。兩只黑天鵝安靜地浮在波里；五六只鴛鴦在戲水，用頭蘸著水清洗羽毛。
（作者：劉先國(guó)。有刪改）（1）請(qǐng)按時(shí)間順序，梳理他和“我”之間發(fā)生的事，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。
他會(huì)吹很多歌曲，我很好奇，他輕描淡寫地回答是跟鄰居學(xué)的→①→他在學(xué)習(xí)官同生烈士心得交流會(huì)上說(shuō)要牢記“5.28”，我和他約定要一起重溫這個(gè)日子→②
（2）閱讀第⑤段畫線句，分析作者是怎樣描寫程庚之吹笛的情景？
（3）從全文看，程庚之是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。
（4）文章多次寫到程庚之演奏《駝鈴》，分別有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。組卷：15引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下文，完成下面小題。
①那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
③虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
（選自《列夫?托爾斯泰》有刪改）
（1）三段文字都在刻畫托爾斯泰的眼睛，但各有側(cè)重，其重點(diǎn)分別是什么？
（2）第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？
（3）從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個(gè)人？組卷：93引用：4難度：0.6
三、作文（50分）
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10．作文。
豐富多彩的生活需要我們用心去體悟，需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂(lè)寫進(jìn)生活，便添了一米陽(yáng)光；將關(guān)愛(ài)寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，便擁有了一股力量；將詩(shī)意寫進(jìn)生活，便收獲了一份浪漫……
請(qǐng)你以“我將 寫進(jìn)了生活”為題，寫一篇記敘文。
要求：①精心選材，抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。②字跡書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。③不少于600字。④文中如果出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名，請(qǐng)用“XX”代替。組卷：3引用：2難度：0.5
四、附加題（10分）
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11．人與人是相互聯(lián)系，相互影響著。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合人物經(jīng)歷，分析人物之間的關(guān)系和影響。
A.《朝花夕拾》魯迅與藤野先生
B.《駱駝祥子》祥子與曹先生
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾與朱赫來(lái)
D.《平凡的世界》孫少平與田曉霞組卷：20引用：2難度：0.5